学前课程与教材研究
王芳
检索结果共
个
1
第一单元 幼儿园课程的发展历史
1.1
第一课时 幼儿园课程的概念变迁与发展脉络
1.2
第二课时 幼儿园课程的发展趋势与展望
2
第二单元
2.1
第一课时 教师用书是否有价值
2.2
第二课时 教师用书基本理念
2.3
第三课时 各省市相关文件分析
2.4
第四课时 问卷调查
2.5
第五课时 教师用书预设与生成的动态调整
3
第三单元 幼儿园本土资源利用
3.1
第一课时 课程政策文件
3.2
第二课时 本土课程资源
3.3
第三课时 幼儿园本土资源利用主题课程
3.4
第四课时 活动设计
4
第四单元 幼儿园课程与游戏
4.1
第一课时 相关理论介绍
4.2
第二课时 课程游戏化案例分享
4.3
第三课时 游戏课程化案例分享
5
第五单元 课程领导力
5.1
第一课时 课程领导力理论来源
5.2
第二课时 课程领导力概念定义
5.3
第三课时 课程领导力研究现状
5.4
第四课时 课程领导力发展趋势
6
第六单元 幼儿园五大领域的具体活动指导
6.1
第一课时 幼儿园五大领域的政策引领
6.2
第二课时 幼儿园五大领域的理念解析
6.3
第三课时 幼儿园五大领域的理论支撑
6.4
第四课时 幼儿园五大领域的核心经验
6.5
第五课时 幼儿园五大领域的指导与实践
7
第七单元 课程评价
7.1
第一课时 增值性评价
7.2
第二课时 瑞吉欧:档案袋评价
7.3
第三课时 新西兰:学习故事
7.4
第四课时 课程质量评价
友情提示:同学您好,此页面仅供预览,在此页面学习不会被统计哦! 请进入学习空间后选择课程学习。
“教师用书预设与实施的动态调整部分”希望可以在之后邀请幼儿园的老师为我们讲讲课程审议的相关内容。
上一页
下一页