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幼儿园课程质量评价指标的结构框架
幼儿园课程质量评价指标的基本特征
幼儿园课程质量评价指标的政策建议
《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》
基于人类发展生态系统理论、发展适宜性实践理论、需求层次理论等，广泛借鉴了多个国家、专业组织的学前教育机构质量评价标准以及 ECERS 系列、CLASS、SSTEW、MOVERS等评价工具的质量观念与指标框架，结合中国国情以及学前教育研究与实践，构建具有中国特色的《优质标准》质量概念与指标框架。