细胞生物学

基因激活物蛋白是大肠杆菌中的分解物基因激活蛋白（catabolite aetivator protein,CAP），这种蛋白质能使细菌在无葡萄糖时利用另一种碳源。当有乳糖存在时，别构乳糖使乳糖阻遏物从DNA上释放下来，但这还不足以激活乳糖操纵子的转录，因为lac启动子是一个弱启动子。因此，要从这一启动子转录，需要把CAP结合在启动子上，以增强RNA聚合酶的结合。这一调节方式也存在于甘露糖、半乳糖和其他糖的代谢酶。当缺葡萄糖时，导致细胞内的cAMP水平提高，在细菌和真核细胞中，cAMP起胞内信号的作用。cAMP与CAP结合，引起CAP构象发生变化，从而使其同DNA特定序列结合，激活邻近基因的转录。当葡萄糖充足时，胞内cAMP水平下降，cAMP从CAP蛋白上分离下来，CAP失活，不再结合到DNA上，细胞便转向利用葡萄糖代谢。因此，细菌对乳糖的利用是通过负、正两条途径配合进行调控的。

(三) 不同的σ因子可使RNA聚合酶识别不同的启动子

细菌RNA聚合酶含有的σ因子，其结合提高了辨认启动子的能力，保证了原核生物RNA聚合酶只能与启动子区形成稳定的起始复合物，在酶与启动子特异性结合的过程中起着极其重要的作用。

在有些细菌细胞内含有不同的σ因子，它们可以辨认不同的启动子，因此具有调控不同基因转录起始的作用，以适应生长发育不同阶段的要求。

二、真核生物中蛋白质合成的调控

(一)染色质结构与基因表达调控

1、基因转录与核小体结构

2、组蛋白和非组蛋白对转录的调节

在真核细胞中，带负电荷的DNA分子和带正电荷的组蛋白紧密结合而呈封闭状态。

DNA分子中有的基因虽具有转录为mRNA的潜能，但因被组蛋白封闭而不能进行转录。

可见，组蛋白的结合与分离以及修饰（如乙酰基化、甲基化、磷酸化等）能调节mRNA的转录。

非组蛋白带有负电荷，能通过静电作用，吸引封闭DNA(带负电)的组蛋白(带正电) ，使二者分离，DNA得以转录。

非组蛋白种类繁多，有多种是参与核酸代谢和修饰的酶：

如RNA聚合酶

DNA聚合酶

Poly(A)聚合酶

DNA内切酶

DNA外切酶

组蛋白乙酰转移酶

组蛋白甲基化酶

组蛋白激酶

组蛋白水解酶

非组蛋白激酶等

非组蛋白有物种和组织特异性，能与DNA特异结合，对DNA有专一调控作用！

非组蛋白对转录的调节可能分两步进行：

(1) 非组蛋白能特异性地同被组蛋白所阻遏的DNA特定区域相结合；

(2) 非组蛋白发生磷酸化而带负电荷，便开始排斥带负电荷的DNA，而与带正电荷的组蛋白结合成复合物。结果解除了组蛋白在特定区段对DNA的抑制，使该区基因转录。

基因的活化以及细胞的分化与非组蛋白的磷酸化有关！

(二) 真核基因转录水平的调节

真核基因的转录起始过程复杂：基因所在DNA上的顺式调控元件

诸多反式调控因子

1、真核生物基因受到邻近启动子和远方增强子的调控

TATA框(TATA box 或Hogness box)：保证转录准确地在起始点开始

其它与转录起始有关的DNA调节序列(如CAAT框、GC序列等)：主要控制转录起始的频率

增强子(enhancer)：通过启动子来增强转录效率的一种远端调控元件

沉默子(silencer)：作用与增强子相反，抑制基因表达

DNA上的基因调节序列-------—— 顺式调控元件

2、真核生物基因转录的启动需要转录因子的参与

转录因子(general transcription factor, TF)：

——DNA专一序列结合蛋白(sequence-sp

通用转录因子(general transcription factor, TF)：在基因开始转录前它们结合到启动子上，与RNA聚合酶组装成转录起始复合物，起始转录。

特定的转录因子(special transcription factor)：一些能和特定的DNA调节序列相结合的基因调节蛋白(gene regulatory protein)，在基因转录起始和调节等方面有着重要的作用。

(1) 转录起始复合物的组装与转录起始

转录起始复合物(transcriptional initiation complex)：

转录因子

转录相关因子(TBP associated factors)

RNA聚合酶

对产生一系列的分子接触点，并在蛋白质与碱基对的接触边缘形成氢键、离子键或发生疏水性相互作用。

有些调节蛋白如激活蛋白不能直接作用于DNA，而是发生间接作用：通过改变染色质结构，使转录因子易于同DNA接触。

(2) 转录调控因子的结构特征

它们的基本结构中具有不同功能的功能域(domain)：由几十到几百个氨基酸构成

其中3个主要的功能域是：

DNA结合功能域

转录激活功能域

结合其它因子的功能域

① DNA结合功能域

aα螺旋-转角-α螺旋结构域 (helix-turn-helix motif)：

螺旋-转角-αa螺旋结构域 (helix-turn-helix motif)

亮氨酸拉链型结构域 (Leucine zipper motif)

a螺旋-袢环-α螺旋结构域 (helix-loop-helix motif)

② 激活基因转录的结构域

一般由20~100个氨基酸残基组成。有时一个反式作用因子可含有多个转录激活区(如酵母GAL4: 2个)

不同的转录激活区具有共同的结构特点：

a. 具有含很多负电荷的a螺旋结构(a-helix)

b. 富含谷氨酰胺(Gln)

c. 有些反式作用因子的功能结构域富含脯氨酸残基(Pro)

③ 结合其它因子的结构域

(三) 蛋白质合成的转录后水平的调节

RNA转录后还需要在不同情况下进一步加工、剪接和修饰：

RNA剪接

5末端戴上7-甲基鸟苷酸帽(m7G)

3末端多腺苷酸化等

RNA编辑(RNA editing)：mRNA水平上的遗传信息加工方式。在转录后的mRNA中，其编辑区出现碱基插入，删除或转换等变化，从而改变了初始转录物的编码特性(其编码区所发生的碱基数量变化，改变了原初基因)。

在原生动物、一些植物线粒体 mRNA、哺乳动物和某些病毒mRNA中也都发现了RNA编辑现象。

在锥虫线粒体的3个成熟mRNA中，发现约有50%的尿苷酸是因‘编辑’活动产生的。其中最突出的是CoⅢ mRNA，约有158个位点系统地插入了394个尿苷酸，又在9处删除了18个尿苷酸，因而此mRNA实际增加了376个尿苷酸，占CoⅢ成熟mRNA总长的55%。

因此，CoⅢ基因远小于其转录产物，而被称为隐匿基因。

(四) 蛋白质合成的翻译水平的调节

真核生物中也存在着明显的翻译水平上的调节。在这一水平的调控中，最为重要的几个方面是：

(1) mRNA的稳定性

mRNA屏蔽状态的解除与否、mRNA的寿命长短都直接影响mRNA作为合成蛋白质模板的功能。

隐蔽mRNA(masked mRNA)：

在真核生物中，母体mRNA常同蛋白质结合以核糖核蛋白颗粒(ribonucleoprotein particle)的形式隐蔽下来。受精后才有步骤地“显露”出来，并利用卵母细胞中已装配的核糖体进行蛋白质合成，供早期胚胎发育之用。

有的mRNA的稳定性受激素的控制。乳汁中的酪蛋白是在乳腺中合成的，酪蛋白mRNA转录物的寿命在有催乳激素时比没有催乳激素时长得多。

由此可见，真核生物中形成稳定的mRNA是一个很重要的翻译调控途径。

例如，哺乳动物网织细胞在丢失细胞核之后的数周内尚保存合成血红蛋白的能力，这表明细胞内存在着非常稳定的长寿命血红蛋白mRNA。

(2) mRNA非翻译区的结构与翻译调控

真核mRNA分子的非翻译区：在mRNA的翻译过程中也有调控作用

(untranslated region, UTR)：5’端的“帽子”结构

3’端的多(A)尾

5’端非编码序列

3’端非编码序列

其它非编码序列

5’ m7G cap：

mRNA的翻译活性要依赖于m7G状态的形成；

“m7G cap”的结构有利于mRNA由细胞核转运到细胞质并增加mRNA的稳定性；

对于3ˊ多（A）尾在翻译中的有效调节具有协同作用；

mRNA 5ˊ端由“m7G cap”到起始密码之间的非编码先导序列在结构特点上也与翻译起始的识别机制有关（一个有功能的起始密码AUG，总是出现在一定的核苷酸序列框架之内）。

AUG上游的第三个核苷酸常是嘌呤且多数为A；

紧跟在AUG后面的核苷酸也应是嘌呤，多数情况不是G。处于这样序列中的AUG利用率最高！

3’非翻译区 (3’ untranslated region, UTR)：

--------在3ˊ端存在着一段含A、U核苷酸丰富的长序列，在翻译过程中不参加蛋白质的翻译(UTR)，包括终止密码、多(A)尾以及两者之间的非编码序列，在翻译过程中有促进自身mRNA降解的作用。

真核生物中调节蛋白（如生长因子、基因调节蛋白等）在细胞中的产量水平要受到快速调节，为其编码的mRNA往往不稳定。

3’ UTR的作用：

UTR序列可刺激切除多(A)尾；

有的mRNA的UTR区对专一性核酸内切酶有识别作用，通过酶切，使mRNA降解。

3ˊUTR 区中的AU序列（指UTR区3ˊ端的一段A、U核苷酸丰富序列）是对翻译起抑制作用的元件（如在一些细胞因子mRNA的3ˊ-UTR中常有的UUAUUUAU八核苷酸序列）。

mRNA 3ˊpoly(A) tail的功能：

在mRNA由核向细胞质中运转时具有保护作用

对mRNA的稳定性和翻译效率都有调控作用。

(五) 蛋白质合成的翻译后水平的调节

信号肽的切除

化学修饰

加工、切割

蛋白质的寿命控制

（六）真核基因表达的激素调节

多细胞真核生物的一些基因表达常受内、外激素(hormone)的调控。

甾类激素：一些分子量较小的疏水性分子

如蜕皮素、皮质醇、雌激素、睾酮、甲状腺素、糖皮质素和一些多肽激素(如胰岛素)等

青岛大学教案

学院： 生命科学学院

教 研室： 生物技术

课程名称： 细胞生物学

任课教师： 张亚南

青岛大学教务处 制

课程名称	中文名称	细胞生物学
	英文名称	Cell biology
课程说明	一、课程名称：《细胞生物学》课程编号：C08071002010 学分数：4 二、开课年级及学期：生物技术专业和巴斯德创新班三年级下学期三、主讲教师：张亚南联系方式：15253251987 zyn@qdu.edu.cn 四、学习资料： 1.教材：《细胞生物学》丁明孝等，高等教育出版社，第五版。 2.必读书：《生物化学》王镜岩，高等教育出版社，第三版。 3.推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《分子细胞生物学》韩贻仁等，科学出版社，第四版。《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。 4.课件等教学资源： (1)青岛大学在线课程教学平台。 (2)推荐数字课程网：https://www.icourse163.org/course/SCU-46011?from=searchPage (3)推荐期刊杂志：《实验细胞生物学》、《生物学通报》、《Cell Research》、《Cell》、《中国细胞生物学报》 (3)推荐学习网站：①生物谷：http://www.bioon.com/ ②中国细胞生物学报：http://www.cjcb.org/ ③科学网（生命科学）：http://www.sciencenet.cn/life/ 五、课程概述：细胞是生命的基本单位。《细胞生物学》是通过研究细胞的结构与功能、阐明其生命活动基本规律的科学。本课程以真核细胞的结构与功能为重点，从细胞的显微、亚显微和分子三个结构层次上阐述生命活动的基本规律。本课程是生物技术、生物工程和生物科学等生物类专业和相关专业的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生在细胞整体、超微结构和分子水平上掌握细胞的结构、生物学功能以及结构与功能相互关系方面的基本知识，掌握细胞在执行生命活动中的动态变化规律。帮助学生深刻理解相关细胞技术的原理，提高将所学理论知识运用到实践的能力，提高学生的科研能力。理解细胞作为生物体最基本的结构单位的生命本质，从而认识生命即是细胞属性的反映，由此提高对本课程的学习兴趣。
预修课程	大学数、理、化理论与实验基础，生物化学、普通生物学
对教师的要求	在具体教学过程中，以教师引导知识点，第一次课向学生具体介绍课程的学习内容，明确告知学生在本课程的教与学的过程中要做什么，包括教学的目的、内容、进度、课程的性质、组织形式等，同时规定学生学习的任务和要求、成绩考核标准、课堂秩序和纪律等。通过建立微信群与学生建立沟通的平台，并且利用微信群和雨课堂提前发布预习内容，让学生提前了解所学知识。根据《细胞生物学》的课程特点，选取七个知识点作为翻转课堂的选题，将学生分为7组，每组选择一个知识点，教师给定内容提纲，每组同学根据知识点提纲分配讲授的内容。准备PPT课件，搜集视频、动画等素材，过程中教师随时给与跟踪指导，学生根据课程进度依次讲授，教师分别从课件制作、台风、语言表达和课堂效果四个方面打分作为翻转课堂成绩；此法极大的调动了学生自主学习的积极性，锻炼学生课件制作能力、专业学术表达能力、文献检索能力、自学和总结能力等素养。以生活中的事例，专业领域的最近进展以及新闻等问题引出要讲解的内容，开展案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式，激发学生对学习和探究的内在驱动力，增强学生学习的主动参与性，使学生的创新意识在学习的过程中潜移默化地得到提高。根据学习的进度发布思考题，让学生综合所学知识，自己归纳总结答案，巩固已学过的知识点。提前布置课程论文作业，向学生提供4个不同的细胞生物学研究热点，学生可从中选择感兴趣的主题，或者自选主题，通过自己搜集资料，按照《青大学报》的格式撰写课程论文。课程结束前提交。文献精读。由教师选取细胞生物学领域的前沿文献介绍给同学，并根据文章提出两个问题，由学生在精读后进行回答。利用“雨课堂”信息化教学工具，让学生在线签到、随堂发布小测验，检测学生当堂课的知识掌握情况等。课堂讨论。让学生按照讨论小组的位置固定座位，课上不定期提出课堂讨论的问题，按照小组进行讨论后，由小组代表上台阐述自己的观点，各组员负责回答老师和其他同学提出的问题。考核方式采用过程性考核方式，期末考试的成绩占总评成绩的60%，另外的成绩由翻转课堂、随堂测试、课程论文、考勤与课堂表现、思考题、文献精读等组成。通过多种教学方式，宗旨是注重培养学生探究和解决问题的意识，锻炼思维模式和行为习惯，启迪学生的好奇心，释放其学习的动力和潜力，训练其批判性思维，孕育他们的创造性行为，最终提升他们的终身学习的能力。
教材选用	《细胞生物学》丁明孝，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等教育出版社，第五版。
参考书籍与常用网地址	参考书籍 1.教材：《细胞生物学》丁明孝，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等教育出版社，第五版。 2.必读书：《生物化学》王镜岩，高等教育出版社，第三版。 3.推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《分子细胞生物学》韩贻仁等，科学出版社，第四版。《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。 4.课件等教学资源： (1)青岛大学在线课程教学平台。 (2)https://www.icourse163.org/course/SCU-46011?from=searchPage (3)推荐期刊杂志：《实验细胞生物学》、《生物学通报》、《Cell Research》、《Cell》、《中国细胞生物学报》 (3)推荐学习网站：①生物谷：http://www.bioon.com/ ②中国细胞生物学报：http://www.cjcb.org/ ③科学网（生命科学）：http://www.sciencenet.cn/life/

青岛大学教案（理论教学用）

第 1 次课 2 学时

章节	第一章绪论（一）
目的要求	通过本次课的学习，掌握细胞生物学研究对象、内容及范围，了解细胞生物学的发展简史。
重点难点	细胞生物学的研究内容。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置翻转课堂任务。
要求掌握知识点	细胞学说
教学提纲	首先介绍本学期的教学安排（教学目标和要求、课时安排、考核办法、参考书、有关网站等），然后进入下列正题：细胞生物学的定义、研究内容和研究任务。第一节细胞生物学的研究任务第二节细胞生物学的发展简史第三节现代细胞生物学的进展历程
思考题	1. 细胞生物学的任务是什么? 它的范围都包括哪些? 2. 细胞学说建立的前提条件是什么?
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	正式讲课前点名；认识各班的班长、学习委员；自荐或推选出课代表；提示课代表课后与实验课指导教师及时联系，以便商讨有关实验课安排等事宜。

第 2 次课 2 学时

章节	第一章绪论（二）
目的要求	通过本次课的学习，掌握细胞生物学研究对象、内容及范围，了解细胞生物学的发展简史。
重点难点	细胞学说的发现和内容
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	细胞生物学的发展和重要发现。
教学提纲	第二节细胞生物学的发展简史第三节现代细胞生物学的进展历程
思考题	3.细胞生物学各发展阶段的主要特征是什么? 4.细胞生物学与分子生物学是不同水平的学科吗? 5.你怎样预测21世纪生物学和细胞生物学的主要发展方向?
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 3 次课 2 学时

章节	第二章细胞生物学研究方法
目的要求	通过本次课的学习，使学生理解并掌握光学显微镜和电子显微镜的成像原理和应用，了解膜电位检测技术、膜片钳位记录技术和显微操作技术的原理和应用、生化分析技术、细胞生理学技术。
重点难点	光学显微镜和电子显微镜的成像原理和应用、生化分析技术和细胞生理技术。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	各种显微镜和电镜的优势，特点。生化分析技术
教学提纲	细胞生物学研究中常用的形态观察技术、生化分析技术、细胞生理学技术和细胞培养等实验操作技术的讲解。第一节形态观察技术第二节生物化学分析技术
思考题	1. 为什么说光学显微镜的放大倍数不能无限提高？ 2. 透射电镜与普通光学显微镜的成像原理有何异同？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 4 次课 2 学时

章节	第二章细胞生物学研究方法
目的要求	通过本次课的学习，使学生理解并掌握光学显微镜和电子显微镜的成像原理和应用，了解膜电位检测技术、膜片钳位记录技术和显微操作技术的原理和应用、生化分析技术、细胞生理学技术。
重点难点	生化分析技术和细胞生理技术。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	生化分析技术和细胞生理技术。
教学提纲	第三节细胞生理学技术第四节其他实验操作技术
思考题	5. 何谓免疫荧光技术？可自发荧光的细胞物质是否可在普通显微镜下看到荧光？ 6. 超离心技术的主要用途有哪些？ 7. 细胞融合有哪些方法？病毒诱导与PEG的作用机制有何不同？ 8. 请你设计一个显示DNA在细胞中分布的实验。 9. 你怎样理解科学和技术的相互关系，以及它们在人类社会发展中的作用。
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。公布翻转课堂的选题名单。明确告知同学们怎样去准备，搜集素材，怎样做课件。

第 5 次课 2 学时

章节	第三章细胞的基本概念
目的要求	理解并掌握细胞的基本特征，掌握原核细胞与真核细胞的主要差别，理解各种细胞感染体的概念、特征，其在细胞内的活动，了解细胞的大小、化学组成。
重点难点	细胞的基本特征、化学组成。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	理解并掌握细胞的基本特征，掌握原核细胞与真核细胞的主要差别，理解各种细胞感染体的概念、特征，其在细胞内的活动，了解细胞的大小、化学组成。
教学提纲	细胞、细胞质、原生质、原生质体、细胞器、细胞质基质（胞质溶胶）和病毒等概念讲解。第一节细胞的基本特征第二节原核细胞和真核细胞概念的确立第三节病毒
思考题	1. 说明原核细胞与真核细胞的主要差别。 2. 分析生命、生命活动、生物、有机体和细胞几个概念的相互关系。 3. 为什么说病毒不是细胞？蛋白质感染因子是病毒吗？ 4. 酶是细胞中的主要催化剂，与无机催化剂相比它有哪些优越性？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。跟踪指导第一组的翻转课堂同学的准备情况。随时给与帮助和指导。

第 6 次课 2 学时

章节	第三章细胞的基本概念
目的要求	理解并掌握细胞的基本特征，掌握原核细胞与真核细胞的主要差别，理解各种细胞感染体的概念、特征，其在细胞内的活动，了解细胞的大小、化学组成。
重点难点	细胞的基本特征、化学组成。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	理解并掌握细胞的基本特征，掌握原核细胞与真核细胞的主要差别，理解各种细胞感染体的概念、特征，其在细胞内的活动，了解细胞的大小、化学组成。
教学提纲	第四节细胞的形状和大小第五节细胞的化学组成第六节细胞的能量代谢与生物催化剂
思考题	5. 细胞活动自我调控的物质基础什么？ 6. RNA催化剂的发现有何重大意义？ 7. 各类生物大分子各有何主要属性？这些属性在分子构成细胞中各起何作用？ 8. 如何理解E.B.Wilson所说的“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。 9. 何谓蛋白质组学？你如何评价它的发展前景？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒翻转课堂第一组的同学做好准备，提前将课件发给教师。

第 7 次课 2 学时

章节	第四章细胞质膜与细胞表面
目的要求	掌握质膜的基本结构，理解质膜的化学组成和结构，了解细胞外被的组成。细胞连接的方式、掌握细胞识别、血型抗原的概念，了解细胞质膜的特化结构及其生理意义。
重点难点	流动镶嵌模型、细胞连接方式、质膜物质运输。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	流动镶嵌模型、细胞连接方式、质膜物质运输。
教学提纲	先有翻转课堂同学讲解本章的内容。教师点评总结。有重点的讲解细胞质膜的分子结构与化学组成。第一节生物膜的基本结构第二节细胞连接
思考题	1. 膜的流动镶嵌模型是怎样形成的？它在膜生物学研究中有什么开创意义？ 2. 质膜在细胞生命活动中都有哪些重要作用？ 3. 质膜的膜蛋白都有哪些类别？各有何功能？膜脂有哪几种？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 8 次课 2 学时

章节	第四章细胞质膜与细胞表面
目的要求	掌握质膜的基本结构，理解质膜的化学组成和结构，了解细胞外被的组成。细胞连接的方式、掌握细胞识别、血型抗原的概念，了解细胞质膜的特化结构及其生理意义。
重点难点	流动镶嵌模型、细胞连接方式、质膜物质运输。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	细胞连接的方式、掌握细胞识别、血型抗原的概念，了解细胞质膜的特化结构及其生理意义。
教学提纲	第三节细胞表面的特化结构第四节质膜与物质运输
思考题	5. 细胞通过什么途径吸收低密脂蛋白(LDL)？ 6. 质膜在细胞吞排作用(cytosis)中起什么作用？ 7. 以Na+-K+泵为例说明“泵”机制在物质穿膜运输中的作用原理。 8. 何谓细胞外被？它有哪些功能？ 9. 细胞连接都有哪些类型？各有何结构特点？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。胞外基质一章自学。提醒翻转课堂第二组的同学做好讲解准备。

第 9 次课 2 学时

章节	第六章内质网核糖体
目的要求	了解细胞质溶质的成分和功能特征，掌握内质网的基本结构与功能，掌握核糖体的基本结构与功能。
重点难点	内质网和核糖体的基本结构与功能、蛋白质的合成。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	内质网和核糖体的基本结构与功能、蛋白质的合成。
教学提纲	首先由翻转课堂第二组的同学进行讲述。教师做记录，打分。点评和总结。教师有重点的讲解内质网与核糖体的基本结构与类型、化学组成。第一节细胞质溶质
思考题	1、在细胞中，细胞质溶质的存在有何生物学意义？ 2、内膜系统包括哪几部分？单列为一个系统的依据是什么？ 3、糙面内质网和光面内质网在细胞的生命活动中各自承担了什么样的角色？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 10 次课 2 学时

章节	第六章内质网核糖体
目的要求	了解细胞质溶质的成分和功能特征，掌握内质网的基本结构与功能，掌握核糖体的基本结构与功能。
重点难点	内质网和核糖体的基本结构与功能、蛋白质的合成。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	内质网和核糖体的基本结构与功能、蛋白质的合成。
教学提纲	第二节内质网第三节核糖体
思考题	1、在细胞中，细胞质溶质的存在有何生物学意义？ 2、内膜系统包括哪几部分？单列为一个系统的依据是什么？ 3、糙面内质网和光面内质网在细胞的生命活动中各自承担了什么样的角色？ 4、真核生物与原核生物的核糖体均是细胞内合成蛋白质的工厂，为什么它们在结构组成上又有差别呢？ 5、糙面内质网上所进行的糖基化的机制如何？其添加的寡糖链又有什么特点？ 6、核糖体RNA都有哪些重要作用？结合你所掌握的知识谈谈你的看法？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。请第三组翻转课堂同学做好准备。

第 11 次课 2 学时

章节	第七章高尔基复合体与细胞分泌
目的要求	掌握高尔基复合体的结构特点、胞内分布规律、化学组成和功能，掌握高尔基复合体参与胞内膜泡运输的过程及机制。
重点难点	重点掌握蛋白质的加工改造、细胞内的膜泡运输、膜的转化、蛋白质和脂类的糖基化。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握高尔基复合体的结构特点、胞内分布规律、化学组成和功能，掌握高尔基复合体参与胞内膜泡运输的过程及机制。
教学提纲	首先由翻转课堂第三组的同学进行讲述。教师做记录，打分。点评和总结。高尔基复合体的形态结构、化学组成、生物学功能，高尔基复合体参与的胞内膜泡运输的类型和运输机制。第一节高尔基复合体的形态结构第二节高尔基复合体的化学组成
思考题	1. 根据高尔基复合体的结构和功能，谈谈高尔基复合体在内膜系统中所承担的角色及其地位。 2. 在高尔基复合体上所进行的糖基化与内质网有何不同？蛋白质的糖基化有何生物学意义？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 12 次课 2 学时

章节	第七章高尔基复合体与细胞分泌
目的要求	掌握高尔基复合体的结构特点、胞内分布规律、化学组成和功能，掌握高尔基复合体参与胞内膜泡运输的过程及机制。
重点难点	重点掌握蛋白质的加工改造、细胞内的膜泡运输、膜的转化、蛋白质和脂类的糖基化。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握高尔基复合体的结构特点、胞内分布规律、化学组成和功能，掌握高尔基复合体参与胞内膜泡运输的过程及机制。
教学提纲	第三节高尔基复合体的功能第四节高尔基复合体的来源
思考题	3. 高尔基复合体在蛋白质的加工、分拣、膜泡运输和膜转化中各承担了什么样的角色？其间的关系又如何？ 4. 高尔基复合体各部潴泡在组化反应上的差异，说明了一个什么问题？与其生物学功能之间又有什么关系？ 5. 植物细胞和动物细胞的高尔基复合体有何差异？产生这些差异的生物学意义有哪些？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 13 次课 2 学时

章节	第八章溶酶体与微体
目的要求	掌握有被小泡的分类、装配和运送机制和受体介导内吞的机制，掌握溶酶体的基本特性、化学组成、来源及类型，掌握溶酶体的功能，了解疾病中溶酶体的作用机制。理解过氧化物酶体化学组成、功能，以及乙醛酸循环体的功能。
重点难点	有被小泡的装配和运送机制，受体介导内吞的机制，以及溶酶体酶的合成加工及运输机制。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握有被小泡的分类、装配和运送机制和受体介导内吞的机制，掌握溶酶体的基本特性、化学组成、来源及类型，掌握溶酶体的功能，了解疾病中溶酶体的作用机制。理解过氧化物酶体化学组成、功能，以及乙醛酸循环体的功能。
教学提纲	运输泡的形成和转运机制，受体介导内吞的机制，溶酶体和微体的基本特性、化学组成、功能、及循环机制。第一节溶酶体第二节植物液泡第三节微体第三节本章小结
思考题	1. 关于溶酶体的来源与增殖，请谈谈你的看法。 2. 溶酶体一旦发生异常, 会引起什么样的疾病? 各对机体又有什么影响呢? 3. 在细胞中溶酶体的形成路线是怎样的? 其分子机制又如何? 4. 何谓膜的再循环? 请总结出膜与膜受体在细胞内的再循环过程及其同溶酶体的关系。 5. 微体有哪些共同特点? 与溶酶体又有何异同点?
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒第四组的同学做好讲述准备。

第 14 次课 2 学时

章节	前几章内容总结。第九章细胞骨架与细胞运动
目的要求	掌握微管和微丝的形态结构化学组成、特性、特异性药物、功能、组成的细胞器等，掌握微丝的结构与生物学功能。
重点难点	微丝和微丝的形态结构与化学组成及相应细胞功能。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握微管和微丝的形态结构化学组成、特性、特异性药物、功能、组成的细胞器等，掌握微丝的结构与生物学功能。
教学提纲	总结前几章内容，提出关于内膜系统的思考题。首先由翻转课堂第四组的同学进行讲述。教师做记录，打分。点评和总结。微管和微丝的形态结构化学组成、特性、功能。第一节微管
思考题	3. 微管和肌动蛋白丝在细胞内一直处于动态装配过程中，它们的这种特性对细胞的生命活动有什么意义？在什么情况下会发生组装、而什么情况下会发生去组装呢？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒第五组的同学做好讲述准备。

第 15 次课 2 学时

章节	前几章内容总结。第九章细胞骨架与细胞运动
目的要求	掌握微管和微丝的形态结构化学组成、特性、特异性药物、功能、组成的细胞器等，掌握微丝的结构与生物学功能。
重点难点	微丝和微丝的形态结构与化学组成及相应细胞功能。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握微管和微丝的形态结构化学组成、特性、特异性药物、功能、组成的细胞器等，掌握微丝的结构与生物学功能。
教学提纲	第一节微管第二节微丝
思考题	1. 细胞骨架在细胞中仅仅起支持和形状维持功能吗？谈谈你对细胞骨架功能的认识。 2. 细胞内同时存在微管、肌动蛋白丝和中间丝等几种骨架体系，它们在细胞的生命活动中各承担了什么样的角色？其间又有何关系？ 3. 微管和肌动蛋白丝在细胞内一直处于动态装配过程中，它们的这种特性对细胞的生命活动有什么意义？在什么情况下会发生组装、而什么情况下会发生去组装呢？ 4. 在肌肉细胞和非肌肉细胞中，肌动蛋白同肌球蛋白分子的作用方式有哪些？分别承担了什么功能？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒第五组的同学做好讲述准备。

第 16 次课 2 学时

章节	期中随堂测试第十章线粒体与氧化磷酸化
目的要求	理解线粒体的形态、大小与分布，掌握线粒体的超微结构及化学组成和酶在线粒体内的分布，理解线粒体与氧化磷酸化，理解线粒体的半自主性的含义，了解线粒体的发生。
重点难点	线粒体的超微结构及化学组成和酶在线粒体内的分布，线粒体与氧化磷酸化。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	理解线粒体的形态、大小与分布，掌握线粒体的超微结构及化学组成和酶在线粒体内的分布，理解线粒体与氧化磷酸化，理解线粒体的半自主性的含义，了解线粒体的发生。
教学提纲	第一节课随堂期中测试线粒体的形态、结构、与组成和功能，氧化磷酸化作用。第一节线粒体的形态、结构第二节线粒体的化学组成与酶的定位
思考题	1. 线粒体的各部分结构分别与哪些代谢反应有关？ 2. 用什么方法可以证明线粒体的电子传递和氧化磷酸化分别是由两个不同的结构体系来承担的？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒第五组的同学做好讲述准备。

第 17 次课 2 学时

章节	第十章线粒体与氧化磷酸化
目的要求	理解线粒体的形态、大小与分布，掌握线粒体的超微结构及化学组成和酶在线粒体内的分布，理解线粒体与氧化磷酸化，理解线粒体的半自主性的含义，了解线粒体的发生。
重点难点	线粒体的超微结构及化学组成和酶在线粒体内的分布，线粒体与氧化磷酸化。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	理解线粒体的形态、大小与分布，掌握线粒体的超微结构及化学组成和酶在线粒体内的分布，理解线粒体与氧化磷酸化，理解线粒体的半自主性的含义，了解线粒体的发生。
教学提纲	第五组翻转课堂同学讲述，教师打分点评总结。线粒体的形态、结构、与组成和功能，氧化磷酸化作用。第一节线粒体的形态、结构第二节线粒体的化学组成与酶的定位第三节线粒体的功能与氧化磷酸化第四节线粒体的半自主性第五节线粒体的发生第六节细菌的氧化磷酸化作用
思考题	3. 试设计一个实验，证明线粒体合成ATP的能源来自于内膜两侧的质子浓度梯度差。 4. 为什么说线粒体是一个半自主性的细胞器？ 5. 证明新生线粒体是由原有线粒体分裂而来的证据是什么？ 6. 线粒体与细胞凋亡有何关系？它是如何参与并启动细胞进入死亡程序的？ 7. 线粒体内所贮存钙离子的浓度的改变对线粒体和细胞质基质有何影响？ 8. 通过本章的学习，你对线粒体在细胞的生命活动中所处的地位是如何理解的？ 9. 细菌的呼吸链与线粒体有何异同点？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒第六组的同学做好讲述准备。

第 18 次课 2 学时

章节	第十一章叶绿体与光合作用
目的要求	了解叶绿体的形态，掌握叶绿体的超微结构，掌握电子载体在类囊体膜中的分布特征，掌握光合作用的过程，了解叶绿体的发生及其半自主性。
重点难点	叶绿体的超微结构，及光合作用过程。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	了解叶绿体的形态，掌握叶绿体的超微结构，掌握电子载体在类囊体膜中的分布特征，掌握光合作用的过程，了解叶绿体的发生及其半自主性。
教学提纲	第六组翻转课堂同学讲述，教师打分点评总结。叶绿体的超微结构、化学组成和光合作用的基本过程，原核生物的光合作用以及叶绿体的发生和半自主性。第一节叶绿体的形态大小第二节叶绿体的超微结构第三节叶绿体的化学组成
思考题	1. RuBP羧化酶由哪些亚基组成？均是由叶绿体基因编码的？ 2. 为什么说叶绿体是一种半自主性的细胞器？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 19 次课 2 学时

章节	第十一章叶绿体与光合作用
目的要求	了解叶绿体的形态，掌握叶绿体的超微结构，掌握电子载体在类囊体膜中的分布特征，掌握光合作用的过程，了解叶绿体的发生及其半自主性。
重点难点	叶绿体的超微结构，及光合作用过程。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	了解叶绿体的形态，掌握叶绿体的超微结构，掌握电子载体在类囊体膜中的分布特征，掌握光合作用的过程，了解叶绿体的发生及其半自主性。
教学提纲	第四节叶绿体的功能第五节叶绿体的半自主性第六节叶绿体的发生第七节原核生物的光合作用总结叶绿体和线粒体的异同，布置思考题请同学们比较异同。
思考题	3. 光系统、捕光复合物和反应中心的结构与功能关系如何？ 4. 比较并列出叶绿体和线粒体的基本结构异同点。 5. 叶绿体的光反应与线粒体的氧化磷酸化在能量转化方面有何异同点？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒第七组的同学做好讲述准备。

第 20 次课 2 学时

章节	第十二章间期细胞核和染色体
目的要求	掌握细胞分裂间期的细胞核的形态结构和化学组成，以及细胞核骨架的相关内容。
重点难点	细胞核形态结构、化学组成及核骨架。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握细胞分裂间期的细胞核的形态结构和化学组成，以及细胞核骨架的相关内容。
教学提纲	第七组翻转课堂同学讲述，教师打分点评总结。掌握细胞分裂间期细胞核的形态结构及化学组成，细胞核骨架。第一节细胞核的形态结构
思考题	1.细胞核是由哪几部分组成？说明核孔复合体的结构和功能。
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 21 次课 2 学时

章节	第十二章间期细胞核和染色体
目的要求	掌握细胞分裂间期的细胞核的形态结构和化学组成，以及细胞核骨架的相关内容。
重点难点	细胞核形态结构、化学组成及核骨架。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握细胞分裂间期的细胞核的形态结构和化学组成，以及细胞核骨架的相关内容。
教学提纲	第一节细胞核的形态结构核孔复合体核纤层核仁核质染色质与染色体的结构第二节细胞核的化学组成第三节核骨架
思考题	2.核纤层与细胞分裂过程中核被膜的解体及重建有什么关系？ 3.根据念珠模型阐明染色质纤维的分子结构。 4.组蛋白和非组蛋白在染色质中的作用是什么？有何实验根据？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 22 次课 2 学时

章节	第十二章间期细胞核和染色体
目的要求	掌握细胞分裂间期的细胞核的形态结构和化学组成，以及细胞核骨架的相关内容。
重点难点	细胞核形态结构、化学组成及核骨架。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握细胞分裂间期的细胞核的形态结构和化学组成，以及细胞核骨架的相关内容。
教学提纲	第二节细胞核的化学组成第三节核骨架
思考题	5.什么叫核基质？广义的核基质包括哪些成分？各有何生物学功能？ 6.染色体应具有的关键序列有哪些？它们在染色体的结构和功能中担当着什么样的角色？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 23 次课 2 学时

章节	第十三章细胞的信号转导与信号传递系统
目的要求	掌握信号细胞、靶细胞的基本概念及信号分子特点，掌握细胞内信号传递的基本原理，掌握G蛋白的结构及活性变化，掌握信号传递中G蛋白的作用方式及其功能，掌握第二信使的概念及其在胞内信号传递中的作用，掌握酶关联受体的信号传递途径。
重点难点	G蛋白、酶关联受体、第二信使等基本概念，细胞内信号传递的基本原理，G蛋白介导的信号传递途径，酶关联受体的信号传递途径。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握信号细胞、靶细胞的基本概念及信号分子特点，掌握细胞内信号传递的基本原理，掌握G蛋白的结构及活性变化，掌握信号传递中G蛋白的作用方式及其功能，掌握第二信使的概念及其在胞内信号传递中的作用，掌握酶关联受体的信号传递途径。
教学提纲	G蛋白关联受体和酶关联受体的信号传递途径。第一节信号细胞与靶细胞第二节细胞内信号传递的基本原理
思考题	1. 说明胞内信号传递级联反应链传递信号的原理。基因表达如何通过信号传递受到调控？ 2. 你认为胞内信号传递在细胞生命活动中占有怎样的地位？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。布置课程论文或文献精读作业，讲解详细的要求。

第 24 次课 2 学时

章节	第十三章细胞的信号转导与信号传递系统
目的要求	掌握信号细胞、靶细胞的基本概念及信号分子特点，掌握细胞内信号传递的基本原理，掌握G蛋白的结构及活性变化，掌握信号传递中G蛋白的作用方式及其功能，掌握第二信使的概念及其在胞内信号传递中的作用，掌握酶关联受体的信号传递途径。
重点难点	G蛋白、酶关联受体、第二信使等基本概念，细胞内信号传递的基本原理，G蛋白介导的信号传递途径，酶关联受体的信号传递途径。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握信号细胞、靶细胞的基本概念及信号分子特点，掌握细胞内信号传递的基本原理，掌握G蛋白的结构及活性变化，掌握信号传递中G蛋白的作用方式及其功能，掌握第二信使的概念及其在胞内信号传递中的作用，掌握酶关联受体的信号传递途径。
教学提纲	第三节 G蛋白关联受体与G蛋白第四节酶关联受体信号传递途径
思考题	3. 通过对本章的学习，你认为胞内信号传递网络领域有哪些值得重点研究的突破点？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 25 次课 2 学时

章节	第十四章基因表达与蛋白质的生物合成
目的要求	通过本次的学习，使学生了解细胞中遗传物质的复制与基因扩增，转录、翻译，蛋白质的合成与调节、定位。理解原核及真核生物的基因组复制的特点，掌握转录、翻译与蛋白质合成的过程，掌握新生肽链的加工过程，掌握蛋白质在细胞内的定位。
重点难点	基因复制的原则，转录、翻译和蛋白质的合成、定位。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	理解原核及真核生物的基因组复制的特点，掌握转录、翻译与蛋白质合成的过程，掌握新生肽链的加工过程，掌握蛋白质在细胞内的定位。
教学提纲	细胞中遗传物质的复制与基因扩增，转录、翻译，蛋白质的合成与调节、定位。第一节细胞中的遗传物质第二节细胞内遗传物质的复制与基因扩增第三节转录—基因表达的核心步骤
思考题	1．原核生物的操纵子学说的要点如何？ 2．已知的转录调控因子的DNA结合结构域有哪几种，它们的特点何在？ 3．RNA编辑的意义何在？ 4．RNA 5’-和3’-非翻译区在基因表达调控中有何意义，为什么？ 5．信号学说怎样解释蛋白质的定位合成与分解？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 26 次课 2 学时

章节	第十四章基因表达与蛋白质的生物合成
目的要求	通过本次的学习，使学生了解细胞中遗传物质的复制与基因扩增，转录、翻译，蛋白质的合成与调节、定位。理解原核及真核生物的基因组复制的特点，掌握转录、翻译与蛋白质合成的过程，掌握新生肽链的加工过程，掌握蛋白质在细胞内的定位。
重点难点	基因复制的原则，转录、翻译和蛋白质的合成、定位。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	理解原核及真核生物的基因组复制的特点，掌握转录、翻译与蛋白质合成的过程，掌握新生肽链的加工过程，掌握蛋白质在细胞内的定位。
教学提纲	第四节翻译与蛋白质的生物合成第五节蛋白质合成的调节
思考题	6．蛋白质合成的去向如何？ 7．蛋白质合成后通过哪些途径运送到其终极目的地？ 8．什么叫分子伴侣？举例说明它们在蛋白质定位和跨膜运送中的作用机制。
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 27 次课 2 学时

章节	第十四章基因表达与蛋白质的生物合成
目的要求	通过本次的学习，使学生了解细胞中遗传物质的复制与基因扩增，转录、翻译，蛋白质的合成与调节、定位。理解原核及真核生物的基因组复制的特点，掌握转录、翻译与蛋白质合成的过程，掌握新生肽链的加工过程，掌握蛋白质在细胞内的定位。
重点难点	基因复制的原则，转录、翻译和蛋白质的合成、定位。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	理解原核及真核生物的基因组复制的特点，掌握转录、翻译与蛋白质合成的过程，掌握新生肽链的加工过程，掌握蛋白质在细胞内的定位。
教学提纲	第六节蛋白质的细胞定位本章小结
思考题	9．线粒体蛋白的跨膜运输有哪些特点？ 10．RER途径的蛋白质合成有何特点？这些蛋白质的归宿如何？ 11．膜整合蛋白是怎样定位的？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 28 次课 2 学时

章节	第十五章细胞分裂与细胞周期
目的要求	了解原核生物的细胞分裂，掌握真核生物细胞分裂的方式及机制，掌握细胞周期的基本概念及调控机制。
重点难点	真核生物细胞分裂的方式及机制，细胞周期与调控。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	了解原核生物的细胞分裂，掌握真核生物细胞分裂的方式及机制，掌握细胞周期的基本概念及调控机制。
教学提纲	原核生物的细胞分裂、真核生物的细胞分裂、细胞周期及其调控。第一节原核细胞的分裂第二节真核细胞的分裂第三节细胞周期及其调控第四节细胞分裂的同步化
思考题	1. 说明减数分裂的意义和过程，前期I都有哪些主要变化？ 2. 减数分裂中同源染色体配对和会都同哪些因素有关？ 3. 动物、植物和细菌的细胞分裂方式有何不同？列表说明。 4. 说明细胞分裂后期染色体移向两极机制。 5. 说明真核细胞分裂过程中核膜破裂和重新装配的调节机制。 6. 什么叫细胞周期？各阶段的主要变化是什么？ 7. 细胞周期同步化的方法有哪些？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 29 次课 2 学时

章节	第十六章细胞分化
目的要求	掌握细胞分化的基本特征及概念，掌握细胞分化潜能在生命周期中的变化，掌握干细胞的概念及其种类、功能，掌握细胞分化与差别基因表达的关系，掌握细胞质在细胞分化中的作用，掌握再生及去分化的概念及特征。
重点难点	细胞分化潜能在生命周期中的变化，细胞分化与差别基因表达的关系，细胞质在细胞分化中的作用。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握细胞分化的基本特征及概念，掌握细胞分化潜能在生命周期中的变化，掌握干细胞的概念及其种类、功能，掌握细胞分化与差别基因表达的关系，掌握细胞质在细胞分化中的作用，掌握再生及去分化的概念及特征。
教学提纲	细胞分化的特征及本质。第一节细胞分化的特征与细胞的发育潜能第二节细胞分化与差别基因表达第三节细胞分化中的核质关系第四节卵中影响细胞分化的细胞质因子的性质第五节细胞间相互作用和环境因素对细胞分化的影响第六节再生与去分化
思考题	1、细胞分化的本质是什么？怎样理解细胞的核质关系？ 2、为什么说转录调节是细胞分化的关键？转录调节都有哪些方式？ 3、细胞外信号怎样影响细胞分化？结合细胞内信号转导进行分析。 4、转录因子与基因相互作用的方式有哪些？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。

第 30 次课 2 学时

章节	第十七章细胞凋亡
目的要求	掌握细胞坏死与调亡的区别，掌握细胞调亡的基本过程，掌握细胞调亡的调节机制，及程序性细胞死亡的生物学意义。
重点难点	细胞调亡与细胞坏死的区别，程序性细胞死亡的机制和生物学意义。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握细胞坏死与调亡的区别，掌握细胞调亡的基本过程，掌握细胞调亡的调节机制，及程序性细胞死亡的生物学意义。
教学提纲	细胞凋亡的基本过程，线粒体在细胞凋亡中的关键作用。第一节细胞凋亡的基本概念第二节细胞凋亡的基本过程第三节细胞凋亡的信号转导第四节线粒体在细胞凋亡中的关键作用第五节细胞凋亡的基因调控
思考题	1、何谓细胞凋亡？它与个体发育和衰老有何关系？ 2、线粒体在细胞凋亡过程中都发生了哪些变化？ 3、细胞凋亡中，信号转导的基本过程如何？ 4、巨噬细胞吞噬凋亡细胞的过程和机制。 5、细胞凋亡是怎样发生的？它都涉及到那些变化？ 6、怎样理解动物体内细胞的增殖、存活和死亡的相互关系，对动物体的生存有何意义？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注	讲新课前，上次课复习。检查预习作业。雨课堂小测。提醒同学们提交文献精读或课程论文的作业。

第 31 次课 2 学时

章节	第十八章癌细胞与癌基因
目的要求	掌握掌握癌细胞的特性，掌握癌的发生机制以及致癌剂的作用，了解癌基因学说的创立过程，掌握癌基因产物的转化作用机制，掌握抑癌基因的概念及发现和类别，掌握原癌基因的激活途径以及其与细胞癌变的关系。
重点难点	癌的发生机制以及致癌剂的作用，癌基因学说，原癌基因的激活途径及抑癌基因的失活与细胞癌变的关系。
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	掌握掌握癌细胞的特性，掌握癌的发生机制以及致癌剂的作用，了解癌基因学说的创立过程，掌握癌基因产物的转化作用机制，掌握抑癌基因的概念及发现和类别，掌握原癌基因的激活途径以及其与细胞癌变的关系。
教学提纲	癌细胞的特性，癌的发生机制以及致癌剂的作用，抑癌基因的概念及发现，原癌基因的激活途径以及其与细胞癌变的关系。第一节癌细胞的特性第二节癌的发生与致癌剂第三节癌基因学说的创立第四节癌基因产物的转化作用机制第五节抑癌基因第六节畸胎瘤与胚胎干细胞
思考题	癌细胞的特征是什么？
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注

第 32 次课 2 学时

章节	总结与复习，答疑
目的要求	让同学们对全书的重点难点有所了解。
重点难点	各章的重点难点
教学手段及教具	多媒体授课（配有大量图片，讲解直观），微信群发布预习文档，雨课堂小测、案例式教学、情景化教学和课堂讨论等形式。布置思考题。
要求掌握知识点	各章的重点难点
教学提纲	总结全书内容收齐课程论文或文献精读作业收齐各期思考题作业介绍期末考试的题型回答学生问题
思考题
主要参考资料	教材：《分子细胞生物学》韩贻仁等，高等教育出版社第三版。推荐参考书：《Molecular Biology of The Cell》，Alberts, B., et al. Garland publishing Inc., 2007, 5th ed. 《细胞生物学》王金发，科学出版社，2005年，第一版。
备注

课程介绍