（二）多媒体技术在教育教学中应用

（1）教材的多样化和多媒体化。教材所使用的媒体已经从传统的书本、文字向多种媒体过渡。可能用不多久，多媒体形式的、能动态变化的教材将被安置在一片小小的集成电路芯片中。利用专门的“阅览器”，带上一些“芯片教材”，就能在任何地方打开这种教材进行阅读和观赏。目前，已有越来越多的教材和工具书实现了多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像能及模拟的三维景象。

（2）新型的课堂教学环境。现在很多学校建设有所谓多功能教室，它们都具有在大屏幕和音像系统中展现多媒体信息的功能，都具有连接学校有线电视系统的功能和连接学校校园网、国际因特网的功能，以便于使用有线系统和网络上的各种信息资源。

多功能教室的主要用途还是面向教学，在硬件上把电视、录像机、DVD影碟机、实物投影仪和联网计算机集成在一起，组成一个图文、声像并茂的教学信息呈现体系。并且采用了超媒体呈现结构，可以把传统教学方法中无法或不容易讲解清楚的教学内容形象生动地呈现在学习者面前，并且可以通过实物投影仪把实物清楚地显示屏幕上，使教师拥有的各种各样的教学资料方便地显示在屏幕上，通过网络资源的共享，还可广泛获取世界各地的教学资料和别人的经验，从而使得在有限的课堂时间内，展示最大的信息量。

（3）新型的仿真、模拟实验教学环境。实验是各级、各类学校在教学中不可缺少的重要环节。学生通过动手实践，能得到丰富的感性认识，进一步加深对所学知识的理解，并且掌握一定的技能。信息科技的发展，创造了仿真和模拟的教学环境，给实验教学带来革命性的变化。

传统的实验是培养学生实践能力的重要场所，但往往具有很大的时间和空间的限制，使有些实验很难在实验环境中进行。近年来，随着计算机多媒体技术的发展，用虚拟现实技术实现模拟实验，正在实验教学领域中走出一条成功之路，具有极大的潜力和发展前景。

虚拟实验室是在多媒体辅助教学和实验软件的基础上发展起来的，通过计算机虚拟现实技术，为种复活的、大规模的实验提供模拟而完整的实验环境、实验过程、实验结果，使实验的进行不受场地、器材、进间、自然环境的限制，为学习者创造更多的实践机会。

（4）信息化的学校

现代信息技术在传统的教学模式中被广泛应用，而且正在全面地影响着整个学校的校园生活，不妨可以称为信息化学校。

①教学活动系统。主要是指：多媒体课件教学；个别化CAI；学生自主的CAI；多媒体课件开发；教师备课支持；教师教学工作支持；等等。

②学校管理系统。主要是指：计算机管理教学（CMI）；教务管理，包括学籍管理、课程管理、课表生成、成绩管理；学校工作指挥；教育质量管理与决策支持；人事管理；总务管理等子系统。

③信息资源系统。主要是指：图书采编与流通通管理；电子阅览与情报检索；教学资料库，包括教学研究和备课用的学科数据库、优秀教案和教学实录等等。

④课外教育系统。主要是指：科技活动；智力游艺；艺术创作；网上写作；等等。

⑤家庭教育系统。主要是指：家庭作为管理；家庭辅导管理；家长联系与咨询；网上家庭文化；网上家长学校；家长智力资历源开发；等等。

⑥社会教育系统。主要是掼：连接校外资源；远程合作学习；网上校园文化；远程教学交流；聘请联网专家；开辟第二课堂；等等。

⑦信息网络系统。主要是指：计算机校园网络；学校有线电视网络；电话网络等学校信息化基本设施。

（5）网上远程教学

①任何人，在任何时间、任何地方获取任何需要的信息。无论在何时何地，只要有联网计算机，人们都可上网获取信息或学习。人们足不出户，不但可以尽知天下事，还能游学世界，就是网上远程教育。现在人们在网上建立了许多虚拟的教育系统，出现了虚拟教室、虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟大学等新概念。如果我们把前面介绍的计算机辅助教学作为传统教学的加强手段的话，那么网上远程教育实际上已经成为一种崭新的教育形 态。可以想象，当网上远程教育得到普及，无论何人在何时、何地都可得到他所需要的任何信息，一个真正的学习型社会将随之到来。

②网上实时交互，真正做到天涯若比邻。在实时的教学的情况下，通常通过网上视频会议系统、聊天室等同步通信工具来传递教学信息或进行学习讨论，实现实时教学系统，每一工作站装有一架微型摄像机和对讲机，在线教师和学生的图像可以在网上传播，使得一个学习小组的人员可在荧屏上相会。

③网上模拟实验，打破了时间和空间的实验条件限制。