• 1.1学习设计心理学的意义
• 1.1.1 课件

• 1.2设计心理学概念和研究现状
• 1.2.1 课件

• 1.3设计心理学的研究对象和研究范畴
• 1.3.1 课件
• 1.3.2 视频

• 1.4设计心理学的历史和相关学科
• 1.4.1 审美心理学、心理 美学、艺术心理学、美术 心理学等相关领域的研究
• 1.4.1.1课件
• 1.4.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学及消费心理学、行为学等应用心理学的研究
• 1.4.2.1课件
• 1.4.3 职业设计师的经验知识
• 1.4.3.1课件

• 1.5现代设计心理学
• 1.5.1 可用性工程
• 1.5.1.1课件
• 1.5.2 感性工学
• 1.5.2.1课件
• 1.5.3 基于仪器的设计心理学研究
• 1.5.3.1课件

• 1.6作业
• 1.6.1 讨论
• 1.6.2 扩展阅读：意识的核心
• 1.6.3 扩展阅读：解读无意识设计（张剑）

• 2.1观察法
• 2.1.1 视频
• 2.1.2 课件

• 2.2访谈法
• 2.2.1 视频-访谈法框架
• 2.2.2 视频-中医理疗床案例
• 2.2.3 视频-智能音箱案例
• 2.2.4 课件

• 2.3问卷法
• 2.3.1 课件

• 2.4投射法
• 2.4.1 视频
• 2.4.2 课件

• 2.5实验法
• 2.5.1 课件

• 2.6态度总加量表法
• 2.6.1 视频
• 2.6.2 课件

• 2.7语义分析量表法
• 2.7.1 视频
• 2.7.2 课件

• 2.8心理描述法
• 2.8.1 课件

• 2.9预习：扩展阅读
• 2.9.1 诺曼：设计心理学1

• 3.1感觉
• 3.1.1 课件

• 3.2基于感知原理的设计技巧
• 3.2.1 感觉的多通道
• 3.2.2 阈限

• 3.3视觉
• 3.3.1 颜色视觉
• 3.3.2 明度视觉
• 3.3.3 运动视觉

• 3.4视觉游戏
• 3.4.1 知觉
• 3.4.2 知觉组织的规律

• 3.5扩展阅读
• 3.5.1 设计师要懂心理学1

• 4.1认知心理学：信息加工理论

• 4.2人的认知
• 4.2.1 辨认和识别
• 4.2.2 设计中的识别理论
• 4.2.3 记忆三级模式
• 4.2.4 短时记忆与长时记忆

• 4.3注意

• 4.4记忆
• 4.4.1 记忆的分类
• 4.4.2 记忆干扰
• 4.4.3 长时记忆的存贮结构
• 4.4.4 学习与训练

• 4.5可用性设计

• 4.6扩展阅读
• 4.6.1 设计师要懂心理学2
• 4.6.2 设计心理学2 与复杂共处

• 5.1概述
• 5.1.1 需要的概念及其基本特征
• 5.1.2 马斯洛的需要层次理论
• 5.1.3 顾客需求的KANO模型
• 5.1.4 需要心理研究对设计的意义
• 5.1.5 基于人的需要层次理论的消费者心理分析

• 5.2需要的类型

• 5.3如何建立用户需要

• 5.4扩展阅读：
• 5.4.1 动机与人格

• 6.1情绪和情感的界定

• 6.2设计的情绪表达

• 6.3设计情感

• 6.4扩展阅读
• 6.4.1 设计心理学3:情感化设计

• 7.1情感肌肤

• 7.2情感的设计策略

• 7.3设计情感的表达

• 8.1设计中的心理现象

• 8.2设计中的完型率和视错觉

• 8.3产品造型情感评价

• 8.4小组课题 汇报