教育技术学研究方法（第2版），张屹，周平红，张景中编，北京大学出版社，2013.2

教育技术学研究方法基础，谢幼如，李克东著，高等教育出版社，2007.1

教育研究方法导论，袁振国主译，威廉威尔斯曼著，教育科学出版社，2002.12

一、课程简介

《教育技术学研究方法》是教育技术学专业核心必修课程，在整个教育技术课程体系中处于方法论的位置。本课程以教育技术学研究方法与毕业论文项目实践为主线，主要阐讲了教育技术学研究基础和研究项目的建构，教育技术学常用研究方法介绍（包括文献法、调查法、实验法、内容分析法、行动研究法），教育设计研究（EDR）和研究数据的初步分析、高级统计分析，研究资料的整理和研究成果的撰写（研究报告、学术论文、学位论文的撰写）。为学生从事教育技术领域的研究工作提供基本思路与方法论支持。

二、教学目标

通过本课程的教学，可以使学生全面了解进行教育技术研究使用的方法，熟练运用主要的研究方法进行研究工作。培养学生的教育科研意识，初步具备进行教育科研的能力。为学生今后从事教育技术领域的研究工作奠定基础。

（1）掌握教育技术学研究方法的基本概念及其在教育技术学研究中的作用。

（2）掌握量的研究与质的研究的联系和区别。

（3）能够按照程序，进行教育技术学研究设计。

（4）掌握一些比较重要的研究方法，包括：文献法、调查法、实验法、行动研究法、内容分析法、基于设计的研究法等的定义、特点及其操作程序。

（5）了解一些新兴研究方法，如质的研究、教育叙事研究、校本研究等。

（6）掌握基本的教育研究数据的统计分析。

（7）掌握研究论文的结构和写作方法。

三、教学内容、要求和学时分配

（一）绪论    学时：2

教学内容：教育技术学研究方法概述、教育技术学研究方法的体系、教育技术学研究方法的研究内容与作用。

教学要求：掌握科学研究方法的概念，层次与类型，理解现代技术在研究方法中的作用与应用。

（二）第一章 教育技术的研究设计    学时：4

教学内容：课题选择、确定变量、建立假设、抽取样本、研究方案的制定。

教学要求：掌握教育技术课题研究设计的步骤，确定变量的方法与研究假设的建立。掌握抽取样本的方法和量表的制定，学会研究方案的撰写。

重点、难点：理解教育技术的研究设计整体概念。

（三）第二章  开题报告与研究报告的格式与撰写        学时：2

教学内容：开题报告格式、开题报告的撰写要求、研究报告的格式、研究报告的撰写要求。

教学要求：掌握开题报告的格式和写作方法。

重点、难点：开题报告的写法。

（四）第三章  数据资料的收集和文献法        学时：4

教学内容：文献检索的类型和采用的工具、文献法的概念和过程，问卷调查的设计与实施、结构化观察的设计。

教学要求：了解文献检索的基本工具和方法，掌握网络文献检索的基本方法。熟练掌握文献法并能进行文献综述的写作。掌握调查问卷的设计方法和结构化观察表格的设计与实施。

重点、难点：调查问卷的设计和文献综述写作。

（五）第四章  教育技术实验研究       学时：6

教学内容：教育技术实验研究概述、实验的基本类型、实验变量的控制与测量、准实验研究及设计。

教学要求：了解教育技术实验研究的基本模式和方法，掌握实验变量设计，准实验研究的设计方法。

重点、难点：教育技术实验研究框架和实验变量设计技巧。

（六）第五章  数据资料的统计分析        学时：10

教学内容：数据的统计描述、数据的统计分析、数据的统计检验、SPSS的使用。

教学要求：了解统计分析方法的选择依据，并能根据需要正确选择统计分析方法。掌握常见的统计描述方法，掌握统计分析方法和统计检验的原理。熟练掌握SPSS软件常用统计分析的操作。

重点、难点：统计分析方法和统计检验的原理及其SPSS实现。

（七）第六章  内容分析法       学时：4

教学内容：内容分析法的含义与步骤、内容分析法的应用模式。

教学要求：了解内容分析法的意义与步骤，并掌握内容分析法的应用模式。

重点、难点： 内容分析设计及定量分析。

（八）第七章  行动研究        学时：4

教学内容：行动研究概述、行动研究的操作程序。

教学要求：了解行动研究的概念，掌握行动研究的模式和操作程序。

重点、难点：反馈实现和行动评价。

（九）第八章  质的研究        学时：4

教学内容：质的研究及其内涵、质的研究资料的收集与分析、质的研究报告的撰写。

教学要求：了解质的研究和量的研究的基本概念与内涵，掌握质的研究的操作流程，掌握收集资料的常用方法并掌握质的研究报告的撰写。

重点、难点：质的研究的操作程序

（十）第九章  研究论文的撰写        学时：4

教学内容：研究论文的类型与结构、研究论文的撰写。

教学要求：掌握研究论文的结构和写作技巧。

重点、难点： 研究论文框架设计

（十一）第十章  教育技术学研究方法的新进展        学时：4

教学内容：教育技术学研究方法的新进展，例如：“校本教研”、“教育叙事研究”等。

教学要求：了解教育技术学研究方法的新进展。

重点： 教育技术学研究方法前沿。

四、教材与学习资源

推荐教材：教育技术学研究方法（第3版），张屹，周平红编，北京大学出版社，2020.6

推荐参考书：

教育技术学研究方法基础，谢幼如，李克东 著，高等教育出版社，2007.1

教育研究方法导论，袁振国 主译，威廉威尔斯曼著，教育科学出版社，2002.12

张文彤，SPSS统计分析基础教程（第3版），高等教育出版社，2017年4月

五、考核方式

本课程的评价采用过程性考核。具体考核标准：

1.出勤与课堂参与（10%）；2.文献检索与文献综述写作（20%）；3.开题报告写作（20%）；4.研究方案设计（20%）；5.课题研究报告写作（20%）；6.研究汇报（10%）。

六、教学策略与方法建议

本课程的教学方法是混合式教学，课堂上以教师的讲授为主，结合课堂研讨、课下阅读和小组作业，并充分利用信息技术教学手段，调动学习积极性和参与性。线上通过在线教学平台为学生提供丰富的相关学习资源，并提供答疑、测验等互动交流功能，增强学生自主学习能力和合作学习能力。