上课迟到、早退者，无故未到课，视情况减扣课堂表现分。

采用小组合作学习方式。每一次学业作业汇报都必须说明小组成员分工情况，小组成员必须轮流做课程汇报展示。

创立微信群以便及时进行课程相关内容发布及掌握学生学习情况汇总。

本课程采用以学生学习为主，教师指导为辅的教学理念。课堂教学方式以教师引导、辅助学生解决教学重点、难点为主要形式，同时采用翻转课堂、同课异构等教学方式引导、锻炼学生以学习能力为主的综合能力。

本课程对教学内容中的重点、难点会布置思考题、小论文及阅读书目内容汇报等。作业、论文存在抄袭者按零分计。

每次作业汇报录像。汇报之后需上交PPT、WORD文档。

  萧涤非：汉魏六朝乐府文学史，人民文学出版社，1984.

罗根泽：乐府文学史，东方出版社，1996.

黄  节：汉魏乐府风笺，人民文学出版社，1958.

王运熙、王国安：乐府诗集导读，中国国际广播出版社，2009.

（宋）郭茂倩：乐府诗集，中华书局，1979.

完成各类作业情况：20% 

课堂讨论、解答同学与教师的问题等课堂表现情况：20%

课程内容汇报：30%

期末课程论文：30%  

一、论文要求：

1.求根据本课程或在文献资料、学科前沿动态、研究大家著作评述、乐府文本分析等选题、撰写论文。可从列出的参考题目中选题，鼓励在参考题目之外自选题目。

2. 论文观点明确、论述有据、条理清楚、文字精练；至少引用10篇学术刊物文献；篇幅2500-5000字。

3. 论文结构与格式等要求参照《青岛大学本科毕业论文（设计）基本规范要求》。

4. 上交打印文件一份以及word电子文件, 以“学号-名字”为文件名（如：2015010110-张XX.doc）发送到13589283845@163.com；

二、参考题目：

1、近三十年乐府选编著作评述。

2、建国以后，乐府诗研究大家述评。

3、结合最新研究，评述《汉魏六朝乐府文学史》得失。

4、“乐教”观念下汉代乐府诗作的艺术精神

5、汉魏乐府古题的文体学意义

6、唐人乐府诗作的诗史地位。

7、浅论“郊庙歌辞”的文化学意义。

8、浅论“汉铙歌十八曲”文本内蕴。

9、“五礼”观念与乐府诗作。

10、浅论先秦音乐观念与文学创作关联。

11、浅论《孔雀东南飞》中的“昏仪”及“昏义”

12、浅论南北朝乐府的风格差异

13、浅论鲍照乐府诗作的文体价值

14、浅论《春江花月夜》的同题诗作的限定性及开放性

15、论李白七言乐府诗作的文体成就

16、论杜甫“新题乐府”诗作的成就

17、白居易“新乐府”题解的诗学价值

三、论文参考文献范例

参考文献

[1]加尔文.基督教原理[A].西方思想宝库编委会.西方思想宝库.吉林：吉林人民出版社，1988：1-179

[2]余华.世事如烟[M].北京：作家出版社，2008:101-151

[3]余华.虚伪的作品[A]北京：中国社会科学出版社，1995

[4]余华.文学：想象、记忆与经验[M].上海：复旦大学出版社，2011：126-133

[5]弗洛伊德.弗洛伊德美文选[M].北京：知识出版社，1987.59

[6]王德领.医生视角和身体叙述——重读余华80年代中后期的作品[J].首都师范大学学报，2007,05：100-111.

[7]张瑞英.论余华小说的宿命意识[J].山东社会科学，2005，07：94-97.

[8]李昕阳.论余华《世事如烟》的非常态描写[D].黑龙江：牡丹江师范学院，2010

[9]付丽娅.论余华小说中黑夜意象背后的人生关照[J].武汉工程职业技术学院学报，2015,27：64-67.

[10]马晶.余华先锋小说的象征意象与组合方式[J].长江师范学院学报，2007，23：99-102