《音乐教育心理学》

PSYCHOLOGY  OF EDUCATION

【课程编号】

【课程类别】

【总学时数】32

【周学时数】2

【学分数】2

【先修课程】无

【适用专业】音乐与舞蹈学类各专业，主要是音乐学专业

一、教学目标

本课程培养音乐与舞蹈学类各专业本科人才，在未来从事教师职业中，具备中小学音乐教育心理学等方面的知识和能力。本课程在人才培养过程中，对未来音乐师资人才的从业专业水准，具有知识和能力方面基础性的地位和作用。

通过本课程的学习，学生应了解当今国内外代表性的心理学学习理论，掌握中小学的音乐教学的心理规律，能够理解学习理论和音乐学习的联系，能够从教学课例中辨析不同的音乐教学规律。

通过本门课程的教学，学生对中小学的音乐学习心理规律，对中小学的音乐教学工作，从事音乐教师的职业理想和境界，我国中小学的音乐教育现状，以及具体的音乐教学实践等方面，形成一种感性的基础认识，进而能够为未来从事的音乐教学工作奠定基础。

二、教学内容、要求和学时分配

（一）绪论：什么是心理学   学时：2

教学内容：

概述心理学课程的研究内容、方法，本门课程的教学安排和上课要求。

教学要求：

本章作为课程的先导内容，要求学生从知识上位的角度，宏观的初识关于音乐教育的心理学方面知识的课程内容，建立起课程学习的基本知识目标框架，了解本课程的上课要求和需努力的方向。

重点、难点：

理解关于音乐教育方面心理学的学科内涵和特征，奠立今后继续学习的概念基础。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：

不单独安排学时，可在课堂讲授中，针对个别问题课堂讨论。

（二）第一章  基础理论：音乐教育的心理学的学科构建理论基础 （一）       学时：6

教学内容：

基础理论：音乐教育的心理学的学科构建理论基础（一）

第一节，心理学学科的概念

第二节，心理学的理论基础

教学要求：

本章应掌握心理学的学科概念和内涵，了解当代心理学研究的最为核心的内容，掌握心理学的最为核心的研究理论，为进一步的学习奠定上位学科的知识基础。

重点、难点：

理解心理学研究的基本内容和规律。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：

不单独安排，在课堂讲授中，以问题形式间或组织讨论。

（三）基础理论：音乐教育的心理学的学科构建理论基础 （二）       学时：10

教学内容：

第一节，教育心理学的学科概念

第二节，四种学习理论的基本内容

教学要求：

通过本章的学习，学生应掌握教育心理学的基本概念、内容，理解各自的内涵特征，掌握当今教育心理学学习理论的代表性的学派，为今后的实际工作打下基础。

重点、难点：

理解不同学习理论学派的内涵意义和实践特征，掌握各自的内容和规律。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：

讲授中的课堂讨论形式即可。

（四）第三章  音乐学习的基本理论         学时：6

教学内容：

第一节、音乐学习的分类与关系。

第二节、学习理论对音乐学习的启示。

第三节、知识性的音乐学习。

第四节、技能性的音乐学习。

第五节、审美性的音乐学习。

第六节、影响音乐学习的因素。

第七节、音乐学习的策略

教学要求：

    通过本章的学习，学生应掌握有关音乐学习的理论和概念，以宏观的感性认识，理解音乐教育的方式方法，从而理解音乐教育实践中的问题，为将来能够从事音乐教育工作打下基础。

重点、难点：

    1、音乐学习理论内容特征。

2、几种代表性的音乐学习理论的内涵。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：

课堂问题形式讨论。

（五）第四章  学生心理发展的基本理论与音乐教育         学时：4

教学内容：

第一节、学生的认知发展与音乐教育

第二节、学生的情感和个性发展与音乐教育

第三节、个体发展的差异与音乐教育

教学要求：

    通过本章的学习，学生应掌握不同年龄阶段学生心理发展的特征和规律，能够从宏观的感性认识中，理解音乐教育的教育本质和意义，从而提高对中小学音乐教育实践中的教育教学的理解，形成正确的教育观念和意识。

重点、难点：

    1、不同年龄学段的心理特征。

2、个性的差异点。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：

课堂教学中问题讨论形式。

（六）第五章  教师心理发展的基本理论与音乐教育       学时：4

教学内容：

第一节，教师心理发展的基本理论

第二节，音乐教师心理发展的基本理论

教学要求：

    通过本章的学习，学生应掌握音乐教师的职业心理特征，能够较为熟练的在音乐课堂教学中把握心理规律为教学工作服务。

重点、难点：

  理解音乐教师的职业心理特征与规律。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：

不安排独立的课时，以问题形式随堂组织讨论。

三、教材与学习资源

本课程使用的主要教材是《音乐教育心理学》，北京大学出版社2011年版。

参考教材：

1、马淑慧著《音乐教育心理学教程》，上海音乐学院出版社2011版。

2、莫雷主编《教育心理学》，教育科学出版社2007年版。

3、张凯著《音乐心理》，西南师范大学出版社2000年版。

教学参考资料：

1、中国知网期刊检索的有关音乐教育心理学的论文。

2、中国音乐心理学网站：http://www.musicpsy.com/

四、考核方式

本课程实行考试方式的考核，成绩的权重分为平时成绩（主要包括课堂讨论问题的表现，课后的作业完成情况），出勤和期末考试成绩，各占百分比是30%、20%、50%

五、教学策略与方法建议

    1、本课程采用多媒体教室设备上课，把教学内容制作成教学课件形式。

2、本课程应注重采用课堂讨论问题的方式讲授，哲学的学习即是在不断的提问与解答中的学习。

3、本课程应注重课堂学习与课下查阅资料相结合的方式，以课后完成作业为带动方式进行。

4、本课程应注重理论结合实践的教学方式，适当穿插如一些音乐课堂的教学实例来讲授。