音乐心理学

PSYCHOLOGY OF MUSICAL

【课程编号】C13130202066                          

【课程类别】学科基础选修课

【总学时数】32                                      

【周学时数】2

【学分数】2                                       

【先修课程】无

【适用专业】音乐学专业

【课程负责人】韩忠岭

1.课程描述

本课程培养音乐与舞蹈学类各专业本科人才，在未来从事各类音乐职业中，具备音乐心理学等方面的知识和能力。本课程在人才培养过程中，对未来音乐人才的从业专业水准，具有知识和能力方面基础性的地位和作用。

2.教学目标

通过本课程的学习，学生应了解当今国内外代表性的心理学学习理论，掌握音乐心理规律，能够理解心理理论和音乐的联系，能够从生活实例中辨析不同的音乐心理规律。

通过本门课程的教学，学生对音乐学习心理规律，对音乐各类工作，从事音乐的职业理想和境界，以及具体的音乐实践等方面，形成一种感性的基础认识，进而能够为未来从事的音乐工作奠定基础。

3. 教学内容、要求和计划

（1）课程介绍：什么是音乐心理学  学时：2

教学内容：

概述音乐心理学课程的研究内容、方法，本门课程的教学安排和上课要求。

教学要求：

本章作为课程的先导内容，要求学生从知识上位的角度，宏观的初识音乐心理学的课程内容，建立起课程学习的基本知识目标框架，了解本课程的上课要求和需努力的方向。

关键和难点：

理解音乐心理学的学科内涵和特征，奠立今后继续学习的概念基础。

实验,实践,研讨会和其他形式的教学:不单独安排学时，可在课堂讲授中，针对个别问题课堂讨论。

（2）基础理论：音乐心理学的学科构建理论基础（一）  学时：8

教学内容：

第二单元 中国古代音乐心理学思想

第三单元 西方音乐心理学思想

第四单元 当代音乐心理学的发展动态

第五单元  当代音乐心理学发展

教学要求：

本章应掌握心理学的学科概念和内涵，了解当代心理学研究的最为核心的内容，掌握心理学的最为核心的研究理论，为进一步的学习奠定上位学科的知识基础。

关键和难点：

理解心理学研究的基本内容和规律。

实验,实践,研讨会和其他形式的教学:不单独安排，在课堂讲授中，以问题形式间或组织讨论。

（3）基础理论：音乐心理学的学科构建理论基础（二）学时：8

教学内容：

第六单元 音乐审美心理

第七单元 音乐效应

第八单元 音乐效应

第九单元 音乐效应

教学要求：

通过本章的学习，学生应掌握心理学的基本概念、内容，理解各自的内涵特征，掌握当今心理学理论的代表性的学派，为今后的实际工作打下基础。

关键和难点：

理解不同类型心理的内涵意义和实践特征，掌握各自的内容和规律。

实验,实践,研讨会和其他形式的教学:讲授中的课堂讨论形式即可。

（4）基础理论：音乐心理学的学科构建理论基础（三）  学时：8

教学内容：

第十单元 音乐创作

第十一单元 音乐表演心理

第十二单元 音乐欣赏

第十三单元 音乐欣赏

教学要求：

通过本章的学习，学生应掌握有关音乐心理的理论和概念，以宏观的感性认识，理解音乐心理的方式方法，从而理解音乐实践中的问题，为将来能够从事音乐工作打下基础。

关键和难点：

    1、音乐心理理论内容特征。

2、几种代表性的音乐心理理论的内涵。

实验,实践,研讨会和其他形式的教学:课堂问题形式讨论。

（5）基础理论：音乐心理学的学科构建理论基础（四） 学时：6

教学内容：

第十四单元 音乐能力

第十五单元 音乐能力

第十六单元 音乐社会心理学与音乐家个性心理

教学要求：

通过本章的学习，学生应掌握心理发展的特征和规律，能够从宏观的感性认识中，理解音乐心理本质和意义，从而提高对音乐实践活动的理解，形成正确的音乐心理观念和意识。

关键和难点：

    1、不同年龄学段的心理特征。

2、个性的差异点。

实验,实践,研讨会和其他形式的教学:课堂教学中问题讨论形式。

4.教科书和教参

本课程使用的主要教材是：

1、罗小平、黄虹著《音乐心理学》，上海音乐学院出版社2008年2版。

2、万瑛编著《音乐心理学教程》， 重庆：西南师范大学出版社2014年版。

3、王延松著《音乐心理学导论》，中央音乐学院出版社2013年版。

4、普凯元编著《音乐心理学基础》，安徽文艺出版社1986年版。

参考教材：

马淑慧著《音乐教育心理学教程》，上海音乐学院出版社2011版。

莫雷主编《教育心理学》，教育科学出版社2007年版。

张凯著《音乐心理》，西南师范大学出版社2000年版。

教学参考资料：

中国音乐心理学网站：http://www.musicpsy.com/

5.评价/评估

本课程实行考试方式的考核，成绩的权重分为平时成绩（主要包括课堂讨论问题的表现，课后的作业完成情况），出勤和期末考试成绩，各占百分比是30%、20%、50%

6.教学方法和建议

本课程采用多媒体教室设备上课，把教学内容制作成教学课件形式。

本课程应注重采用课堂讨论问题的方式讲授，哲学的学习即是在不断的提问与解答中的学习。

本课程应注重课堂学习与课下查阅资料相结合的方式，以课后完成作业为带动方式进行。

本课程应注重理论结合实践的教学方式，适当穿插如一些音乐课堂的教学实例来讲授。

电子教案：PPT讲稿

教学方法：本门课程主要教学方式方法是课堂讲授和课下自我作业的方式，主要方法有资料查阅，讨论法，阅读法等。

教学条件：本门课程应有基本的多媒体教学设备，学校提供知网论文检索与下载的条件。

本课程使用的主要教材是：

1、罗小平、黄虹著《音乐心理学》，上海音乐学院出版社2008年2版。

2、万瑛编著《音乐心理学教程》， 重庆：西南师范大学出版社2014年版。

3、王延松著《音乐心理学导论》，中央音乐学院出版社2013年版。

4、普凯元编著《音乐心理学基础》，安徽文艺出版社1986年版。

参考教材：

马淑慧著《音乐教育心理学教程》，上海音乐学院出版社2011版。

莫雷主编《教育心理学》，教育科学出版社2007年版。

张凯著《音乐心理》，西南师范大学出版社2000年版。

教学参考资料：

中国音乐心理学网站：http://www.musicpsy.com/