（一）第一章绪论                            学时：理论 2 学时

教学内容：病人安全问题的由来与基本概念；错误发生的机理与模式；医疗护理职业风险分析；医学本科 生病人安全教育的意义。

教学要求：掌握病人安全的相关概念；了解医疗护理工作的风险及开展病人安全教育的意义。

重点和难点：病人安全的概念，医疗护理职业风险分析。

（二）第二章病人安全的影响因素              学时：理论 4 学时

教学内容：影响病人安全的人的因素；沟通交流与团队合作

教学要求：了解人因工程学因素；沟通的重要意义，临床常用的沟通交流方法与技巧、有效的团队合作。

教学重点、难点：人因工程学因素在护理工作中的应用。

（三）第三章病人安全文化                     学时：理论 4 学时

教学内容：病人安全新旧文化观念比较；不良事件的分类与报告；医院安全文化建设及测评。

教学要求：掌握病人安全文化的内涵及不良事件报告的原则；了解病人安全文化建设的途径及测评。

教学重点、难点：培养从错误中学习、不良事件的分类与报告。

（四）第四章医院感染的预防与控制             学时：理论 4学时

教学内容：医院感染的相关理论、护士职业防护的相关理论；临常见护士职业损伤及其防护。观看 WHO 宣传片:拯救生命—从清洁双手做起；手部卫生与医院感染；手部细菌及其传播；手部卫生规范及影响医务人员手部卫生的主要因素。

教学要求：医院感染标准预防、护理职业防护的相关概念及常见损伤的预防和应急处理程序。掌握手卫生规范的术语和基本要求；了解手卫生与病人安全的关系。

教学重点、难点：护理职业防护的相关概念及锐器伤的预防和应急处理流程。手卫生规范的术语、基本要求。

（五）第五章侵入性操作与病人安全            学时：理论 6 学时

教学内容：侵入性操作的概念、生理损伤、心理损伤，静脉输液与输血、常见注射法、留置导管、氧疗的风险及防范，手术中的病人安全。

教学要求：掌握侵入性操作的概念；掌握常见侵入性操作的风险及防范；掌握手术中的病人安全

教学重点、难点：常见侵入性操作的风险及防范。

（六）第六章用药安全                       学时：理论 4 学时

教学内容：用药安全问题；安全用药的环节；WHO 关于用药安全及病人用药安全教育。

教学要求：掌握安全用药的环节特别是合理用药和正确给药；了解用药安全的重要性。

教学重点、难点：安全用药的环节、降低药物风险的策略。

教学形式：讨论课。教学内容：病人安全用药。教学要求：提前布置学生收集有关安全用药的案例和有关知识并制作成多媒体课件，小组讨论做专题发言。教师要对学生收集的资料进行分类指导，激发学生通过个人对用药安全的关注，将相关知识系统化，达到自我教育的目的。

（七）第七章临床护理中的病人安全           学时：理论 4学时

教学内容：病人安全目标解读；常见病人安全隐患；临床病人安全防范措施。

教学要求：掌握病人安全的目标要求；掌握临床工作中病人安全的隐患识别、掌握临床常用的保证病人安全的防范措施。

教学重点、难点：病人安全的目标。

（八）第八章病人参与病人安全的教育           学时：理论 4学时

教学内容：健康教育、自我管理的概念及相关理论，病人参与病人安全的概念、角色作用、影响因素及策略，病人安全教育的内容

教学要求：掌握健康教育、自我管理的概念；掌握病人参与病人安全的策略；熟悉病人安全教育的内容及方法。

教学重点、难点：自我管理的任务，病人参与病人安全的策略；病人安全防范措施。

医学教育的使命是培养 合格的卫生保健服务专业人才。按照价值引领、能力培养、知识传授的目标，本课程以学生能力达成为导向，注重学习过程的评价，将运用知识分析、解决问题的能力作为考核的重点。评价着重在学生对基本知识和技能掌握的情况、学习者的态度与表现、着眼未来，鼓励学生继续学习三个方面。

本课程为考查课，以学生能力达成为导向，注重学习过程评价，将运用知识分析、解决问题的能力作为考核的重点。百分制，平日成绩占60%，终末考试40%。

1．黄美萍，李云芳．病人安全护理学．北京：人民卫生出版社，2019

2．“患者安全教育与研究项目”启动暨国家师资培训会视频教材，2014

3．中国医师协会．世界卫生组织《患者安全教程指南》多学科综合版， 2014

4.肖明朝.患者安全案例研究.北京：光明日报出版社，2017

5．李庆功、吴袁剑云．临床风险管理．北京：人民卫生出版社，2009