大学物理学Ⅱ

一、课程简介

《大学物理学》课程是理工科非物理类专业学生重要的通识性基础理论课。“物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的各个方面，是其他自然科学和工程技术的基础。”《大学物理学ⅡA》主要内容包括质点力学、刚体力学、电场和磁场等。

二、教学目标

通过本课程的学习，使学生系统地了解和掌握物理学的基本概念、基本知识、基本原理、基本思想和方法、它们的实验基础，以及在科技、生活中的应用。培养学生树立科学的世界观，掌握科学的思维方法，增强学生逻辑思维能力、理解能力，运算能力、提出问题能力、分析问题和解决问题的能力。为后继课程的学习作好业务、思想和心理上的准备，为学生毕业后从事有关科学研究、应用开发、教学工作等打下良好的基础。

三、教学内容、要求和学时分配

第一章  质点运动及运动定律                                        学时：8

教学内容：质点(A)、参考系(A)、坐标系(A)、自然坐标(A)、位置矢量(A)、运动方程(A)、轨迹方程(A)、位移(A)、路程(A)、平均速度(A)、平均速率(A)、速度(A)、速率(A)、平均加速度(A)、加速度(A)、圆周运动(A)、角速度(A)、角加速度(A)、切向加速度(A)、法向加速度(A)、相对运动(A)、牛顿第一定律（惯性、惯性系、力的概念）(A)、质点动量(A)、牛顿第二定律(A)、牛顿第三定律(A)、万有引力(A)、重力(A)、弹性力(A)、摩擦力(A)、牛顿定律应用举例(A)。

第二章  动量守恒定律和能量守恒定律                               学时：6

教学内容：冲量(A)、质点的动量定理(A)、质点系的动量定理(A)、动量守恒定律(A)、功(A)、功率(A)、质点的动能定理(A)、几种常见力的功(A)、保守力与非保守力(A)、势能 (A)、势能曲线(A)、质点系的动能定理(A)、功能原理(A)、机械能守恒定律(A)、碰撞(B)。

第三章   刚体的定轴转动                                          学时：6

教学内容：刚体的平动与转运(A)、定轴转动的角量描述(A)、力矩(A)、转动定律(A)、转动惯量(A)、转动惯量的计算(B)、平行轴定理(A)、质点的角动量(A)、质点的角动量定理(A)、质点的角动量守恒定律(A)、刚体定轴转动的角动量(A)、角动量定理(A)、角动量守恒定律(A)、力矩的功 (A)、刚体转动动能(A)、刚体定轴转动的动能定理(A)。

第四章  静电场                                                  学时：10

教学内容：电荷(A)、电荷守恒定律(A)、库仑定律(A)、电场强度(A)、点电荷的电场(A)、电场强度的叠加原理(A)、电偶极子与电偶极矩(B)、电场线(A)、电场强度通量(A)、高斯定理(A)、静电场力所做的功(A)、静电场的环路定理(A)、电势能(A)、电势(A)、电势差(A)、点电荷的电势(A)、电势叠加原理(A)、等势面(A)、电场强度与电势的微分关系(B)、静电平衡条件(A)、静电平衡时导体上的电荷分布(A)、静电屏蔽(A)、平行板电容器电容(A)、电容器的储能(A)、电场的能量密度(A)。

第五章  恒定磁场                                               学时：8

教学内容：电流(A)、电流密度(A)、电流的连续性方程与恒定电流条件(B)、电源电动势(A)、磁感应强度(A)、洛伦兹力(A)、毕奥－萨伐尔定律(A)、磁矩(A)、磁感线(A)、磁通量(A)、磁场的高斯定理(A)、安培环路定理(A)、磁聚集(A)、霍耳效应(A)、安培力(A)、安培定律(A)、磁场作用于载流线圈的磁力矩(A)。

第六章  电磁感应 麦克斯韦电磁理论                              学时：8

教学内容：电磁感应现象(A)、电磁感应定律(A)、楞次定律(A)、动生电动势(A)、感生电动势(A)、有旋电场的定性描述(A，不要求计算)、自感(A)、互感现象(A)、互感计算(B)、磁场能量(A)、磁能密度(A)、位移电流概念(B)、麦克斯韦方程组积分形式(B)。

机动：2学时

四、教材与参考书

教  材：《大学物理教程》，王清涛、周旭波、武青主编，高等教育出版社，2022年

参考书：《物理学》第五版， 马文蔚改编，高等教育出版社，2006年

五、考核方式：考勤、作业、小测验、闭卷考试。

六、教学策略与方法建议：

《大学物理学ⅡA》教学全程采用线上、多媒体与传统教学方法相结合的教学手段。教学过程中坚持教师的主导作用和学生的主体地位，课堂上精讲基本概念和思想方法，配合课堂讨论、学生课外自学、课外阅读等。

备注：教学内容中的(A)、(B)，教学要求分别对应掌握、理解。