杨晓龙 副教授
单位:青岛大学
部门:化学化工学院
职位:专任教师
院系: | 化学化工学院 |
专业大类: | 化学工程与工艺 |
课程英文名称: | Special English for Chemical Engineering (Fine chemicals direction) |
一 、 课程简介 化工专业英语是高等院校化学化工学科必修的一门专业选修课,讲授化学化工文献中的常用术语,常用化学化工词头、词尾、缩写词和各种有机化学物词汇的构成和书写,化学方程式的英文描述方式与技巧;讲授各类化合物各基团之间的构成、派生和相互关系、化学化工中精细化学品方向的科技论文和文献的翻译技巧等。通过学习专业英语,使学生掌握好专业英语的语法特点,逐步培养学生具有比较熟练的阅读理解能力,专业英语翻译能力和熟悉专业词汇,可以过渡到较顺利地阅读精细化学品专业文献资料,使学生能以英语为工具,获取本专业所需信息。 二、教学目标 化工专业英语是社会对人才的素质要求,也是中国化学工业的发展以及加入世界贸易组织的需要。对于化工专业学生,不仅要掌握化工专业知识和技能,而且要掌握化工专业英语,才能满足大中型化工企业的要求。化工专业英语使学生通过对化学基础知识、化工操作单元、化工设备、化工产品生产工艺、精细化工的学习,让学生掌握化学化工词汇的构词规律,掌握专业英语的特点和学习方法,掌握专业英语的翻译和写作。使学生在今后的生产实践中能够借助词典阅读专业的先进技术、信息,提高学生的阅读英文和翻译英文的能力。 通过本课程的学习,使学生具备以下知识和能力: 课程目标1:牢固地掌握化工专业英语的特点、化工专业英语的基本词汇和构词方法、以及化工专业英语的翻译方法,具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行化工专业相关的沟通和交流。 课程目标2:具备终身学习的化工专业英文基础,掌握化工专业英语的学习方法和必要知识,具备自主学习和适应发展的能力,包括对化工技术问题的理解能力,归纳总结化工专业问题的能力和提出问题的能力。
本课程以教师课堂讲授为主要教学模式。配合学生阅读主要参考书、课后作业、习题课、专题讨论、计算机辅助教学、学科前沿介绍,考试等教学环节达到本课程的教学目的。执行中有如下几点建议:
(1)课堂讲授实行启发式,力求做到少而精,突出重点。讲授内容应分清主次,在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下,着重讲解教材的重点与难点,需要重视课堂讨论,对于教学的重点内容,要求学生牢固掌握并熟练运用。
(2)保持足够的课后练习是教好、学好本课程的关键。在整个教学过程中,将根据正常教学进度布置一定量的课后作业,要求学生按时完成。重视课外辅导和批改作业等各个重要教学环节。
(3)必须重视习题课
每一章内容结束后的习题课,归纳一章中主要内容;总结学生作业中出现问题;指导学生解答习题。应使学生加深化工专业英语的了解,巩固难掌握新增加的知识点,注重所学知识的前后联系与运用,培养学生运用化工专业英语进行科技论文写作和翻译的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系:
毕业要求 | 毕业要求指标点 | 课程目标1 | 课程目标2 |
10.沟通 | 10-3具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 | √(H) | |
12.终身学习 | 12-2具备终身学习的知识基础,掌握科学的学习方法和必要知识,具备自主学习和适应发展的能力,包括对技术问题的理解能力,归纳总结的能力和提出问题的能力。 | √(L) |
主要教材
《新编化学化工专业英语》(第二版)邵荣,许伟,吕慧华编,华东理工大学出版社,2017年。
参考教材
1、张小军主编,化工专业英语,化学工业出版社,2017年。
2、张裕平,姚树文,龚文君主编,化学化工专业英语(第二版),化学工业出版社,2017年。
3、董坚主编,化学化工专业英语,浙江大学出版社,2016年。
4、吴红,胡瑾主编,精细化工专业英语,化学工业出版社,2008年。
5、吴霜,精细化工专业英语,浙江大学出版社,2016年。
课程章节 | | 文件类型 | | 上传时间 | | 大小 | | 备注 | |
2.1 科技英语、化学化工专业英语的特点 |
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3.1 科技英语构词法、语法简介 |
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4.1 科技英语翻译方法简介 |
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5.1 基础化学化工 |
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6.1 化工单元操作 |
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7.1 实验室装置和操作 |
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8.1 无机化合物命名 |
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9.1 有机化合物命名 |
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10.1 精细化学品工程 |
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11.1 拓展知识 |
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