第1,2,3,4次课        8学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第九章宏观经济的基本指标及其衡量

教学目的和要求

了解和掌握衡量经济增长、价格水平及失业水平相关宏观经济指标。

讲授主要内  容

1.国内生产总值及其衡量；

2.价格水平及其衡量；

3.失业及其衡量；

4.对GDP、价格水平及失业指标的评析。

重   点

难   点

重点：国内生产总值及其核算方法

难点：名义GDP和实际GDP；失业和物价水平的衡量

要求掌握知识点和分析方法

掌握国内生产总值及其核算方法；

掌握名义GDP和实际GDP的联系；

掌握失业和物价水平的衡量。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

问题提出：GDP是什么？中国每年GDP是怎样统计出来的？

二、板书设计

宏观经济学的特点；

国内生产总值及其核算方法；

国民收入的其他衡量指标；

国民收入的基本公式；

名义GDP和实际GDP；

失业和物价水平的衡量

三、重点难点强化及师生互动

主要采用讲授加提问的方法，并在分析比较的基础上进行讨论；

比较分析：GDP与绿色GDP；

课堂讨论：GDP有哪些缺陷？

作业布置

1、GDP概念如何理解？

2、GDP计算项和非计算项区别在哪里？

3、课后习题1,3,6.

主    要

参考资料

马工程：《西方经济学》（下）

高鸿业：《西方经济学—宏观部分》

哈伯勒：《繁荣与萧条》

备注

第5, 6,7,8次课        8学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第十章短期经济波动模型：产品市场的均衡

教学目的和要求

掌握均衡国民收入决定原理，消费、投资、政府及国外需求；乘数原理。

讲授主要内  容

1.均衡国民收入的决定；

2.消费需求和储蓄；

3.投资需求及MEC；

4.政府需求及其对消费和投资的影响；

5.国外需求及净出口的决定；

6.乘数原理；

7.对均衡国民收入决定原理、消费投资决定理论及乘数机制的评析

重   点

难   点

重点：均衡产出；凯恩斯的消费理论

难点：资本边际效率；乘数论

要求掌握知识点和分析方法

掌握均衡产出条件；

全面理解凯恩斯的消费理论及边际消费倾向概念；

全面理解资本边际效率及其对投资需求的决定；

理解并掌握乘数原理及不同部门下国民收入的决定。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

联系时代背景讨论：凯恩斯经济学的假设的科学性，并与萨伊定律比较。（需求决定供给？供给决定需求？）

二、板书设计

均衡国民收入决定原理；

凯恩斯的消费理论；

MEC及投资需求的决定；

政府需求与国外需求；

乘数论；

对均衡收入决定、需求和投资决定及乘数机制的评析

三、重点难点强化及师生互动

课堂讨论：

1、投资乘数的推导能否反应投资的现实作用。

    2、联系现实比较投资、政府及国际贸易对经济拉动程度。

通过案例分析、课堂提问、习题巩固等方式强化。

作业布置

1、理解均衡产出的概念。

2、理解消费函数和储蓄函数。

主    要

参考资料

罗斯吉勃：《外资在贫困国家的神话与现实》

凯恩斯：《就业、利息和货币通论》

备注

第9,10,11次课        6学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第十一章  短期经济波动模型：产品市场和货币市场的共同均衡

教学目的和要求

掌握产品市场均衡IS曲线和货币市场均衡LM曲线；利用IS-LM模型分析现实问题。

讲授主要内  容

1.产品市场均衡：IS曲线；

2.货币市场均衡：LM曲线；

3.产品市场和货币市场的共同均衡：IS-LM分析；

4.对IS-LM模型的评析及对货币需求理论的评析。

重   点

难   点

重点：理解IS曲线和LM曲线推导过程；

难点：利用IS-LM模型分析经济现象。

要求掌握知识点和分析方法

掌握IS曲线推导过程（作图、方程）并熟悉IS曲线特征；

理解凯恩斯利率决定模型；理解凯恩斯陷阱；

掌握LM曲线推导过程；

利用IS-LM模型解释现实经济现象。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

思考：简单国民收入模型投资是否会变化？投资在现实生活中受什么因素决定？

二、板书设计：

IS曲线；

LM曲线；

IS-LM分析；

凯恩斯的基本理论框架

三、重点难点强化及师生互动

讨论：“凯恩斯陷阱”与LM曲线的三个区域特征。并理解不同区域中凯恩斯主义与古典经济学派之间的分歧。

作业布置

1、IS曲线的推导及特征。

2、LM曲线的推导。

3、IS-LM模型

主    要

参考资料

狄拉德：《凯恩斯经济学》

希克斯：《凯恩斯先生与古典学派》

备注

第12,13,14次课        6学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第十二章  短期经济波动模型：总需求-总供给分析

教学目的和要求

掌握总需求曲线及其推导；掌握各种类型总供给曲线变动及经济含义；理解总需求-总供给模型对外来冲击的反应；理解AD-AS模型的评析。

讲授主要内  容

1.总需求曲线及其变动；

2.总供给曲线及其变动；

3.总需求-总供给模型；

4.总需求-总供给模型对外来冲击的反应；

5.对AD-AS模型的评析

重   点

难   点

重点：总供给曲线与总需求曲线对现实经济现象的解释。

难点：劳动力市场对总供给曲线的影响。

总供给曲线的三种不同类型。

要求掌握知识点和分析方法

掌握总需求曲线形状的推导过程（利用经济现象、方程及图线）；

掌握总供给曲线不同类型的原因、特征；

利用AD-AS曲线解释现实经济现象。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

思考：当IS-LM模型中价格变动之后的结果。

回忆微观经济学供给-需求模型建立过程。

二、板书设计：

1.总需求曲线及其变动；

2.总供给曲线及其变动；

3.总需求-总供给模型；

4.总需求-总供给模型对外来冲击的反应；

5.对AD-AS模型的评析

三、重点难点强化及师生互动

讨论：1、联系现实考虑导致总需求曲线移动的因素。

2、古典总供给曲线与凯恩斯总供给曲线为什么会处于两种极端？

通过案例分析、课堂提问、习题巩固等方式强化。

作业布置

1、理解常规总供给曲线的推导过程。

2、课后习题1,2,4。

主    要

参考资料

马工程：《西方经济学》（下）

高鸿业：《西方经济学—宏观部分》

曼昆《经济学原理》

备注

第15,16,17次课        6学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第十三章失业、通货膨胀和经济周期

教学目的和要求

掌握失业、通货膨胀和经济周期的经济学解释；领会失业和通货膨胀的影响；掌握菲利普斯曲线及预期理论；理解经济周期和实际经济周期理论。

讲授主要内  容

1.失业的经济学解释；

2.失业的影响与奥肯定律；

3.通货膨胀的类型、原因和影响；

4.菲利普斯曲线和预期理论；

5.通货紧缩和停滞膨胀；

6.经济周期定义和类型；

7.经济周期理论和实际经济周期理论。

重   点

难   点

重点：失业的原因、影响与奥肯定律；通胀的原因。

难点：菲利普斯曲线；利用总供给模型推导菲利普斯曲线。

要求掌握知识点和分析方法

掌握失业的原因、影响；

理解奥肯定律表达形式；

从不同角度理解通货膨胀的原因；

理解菲利普斯曲线的推导过程；

理解长期菲利普斯曲线政策意义。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

联系现实理解失业；并思考失业会产生什么样的后果。

二、板书设计

失业的经济学解释；

失业的影响与奥肯定律；

通货膨胀的类型、原因和影响；

菲利普斯曲线和预期理论；

通货紧缩和停滞膨胀；

经济周期定义和类型；

经济周期理论和实际经济周期理论。

三、重点难点强化及师生互动

讨论：西方国家“充分就业”定义的合理性。

讨论：查找数据探寻中国改革之后几轮通胀压力，分析中国通胀主要成因。

讨论：中国经济实践是否与菲利普斯曲线所描述一致。

作业布置

1、理解奥肯定律，并联系中国“用工荒”讨论。

2、用总供给和总需求曲线分析通胀螺旋。

主    要

参考资料

瓦依纳：《成本曲线与供给曲线》

赖斯特：《关于工资——就业问题的边际分析的缺陷》

备注

第18,19,20次课       6学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第十四章经济增长和经济发展

教学目的和要求

领会经济增长基本事实；理解增长核算；掌握新古典增长模型和内生增长理论；领会经济发展指标；掌握经济增长政策和经济发展战略。

讲授主要内  容

1.经济增长的描述和事实；

2.增长核算；

3.新古典增长模型；

4.内生增长理论；

5.促进经济增长的政策；

6.经济发展指标及要素；

7.经济发展战略；

8.经济增长与经济发展评析。

重   点

难   点

重点：构建和分析新古典增长模型（考虑技术进步和不考虑技术进步）

难点：利用新古典增长模型分析国家经济水平差异和增长速度差异

要求掌握知识点和分析方法

理解国民收入增长的特征；

利用生产函数掌握增长核算方法；

掌握并理解新古典增长模型假设和推导过程；

掌握经济增长促进政策和经济发展战略。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

    思考：一国长期经济增长源泉是什么？

二、板书设计

1.经济增长的描述和事实

2.增长核算

3.新古典增长模型

4.内生增长理论

5.促进经济增长的政策

6.经济发展指标及要素

7.经济发展战略

三、重点难点强化及师生互动

讨论：结合中国经济实践讨论经济增长与经济周期。

讨论：结合经济实践说明政府如何影响经济增长的三个要素。

作业布置

1、新古典增长模型中，人口增长、储蓄率变动等对经济有哪些影响？

2、课后习题：1,3,6。

主    要

参考资料

曼昆：《对经济增长实证的一个贡献》

琼斯：《现代经济增长理论引论》

备注

第21,22次课         4学时（选学）

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第十五章  开放经济的宏观经济学

教学目的和要求

领会汇率制度及国际收支平衡；理解蒙代尔-弗莱明模型；掌握固定汇率制和浮动汇率之下的国际收支调整。

讲授主要内  容

1.国际收支与汇率；

2.蒙代尔—弗莱明模型；

3.固定汇率制下的国际收支调整；

4.浮动汇率制下的国际收支调整；

5.开放宏观经济理论的局限性与借鉴。

重   点

难   点

重点：蒙代尔—弗莱明模型推导过程及其应用；

难点：根据M—F模型推导三角悖论

要求掌握知识点和分析方法

掌握开放经济下汇率对国民收入的决定规律；

掌握蒙代尔—弗莱明模型推导过程；

利用蒙代尔—弗莱明模型分析开放经济条件下需求管理的变化；

理解南北关系中不平等贸易的定量分析。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

思考：在当前开放经济背景下，汇率对国民经济有何影响？

二、板书设计

1.国际收支与汇率；

2.蒙代尔—弗莱明模型；

3.固定汇率制下的国际收支调整；

4.浮动汇率制下的国际收支调整；

5.开放宏观经济理论的局限性与借鉴。

三、重点难点强化及师生互动

比较分析：开放小国经济与封闭小国经济之间的差别。

讨论：如何推导“三角悖论”？结合中国实践说明三角悖论的应用。

作业布置

1、理解蒙代尔——弗莱明模型经济含义。

2、课后习题1,3,4。

主    要

参考资料

罗伯茨：《供给学派的革命》

曼昆：《宏观经济学》

备注

第21,22,23次课         6学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

第十六章宏观经济政策

教学目的和要求

领会宏观经济政策目标；掌握财政政策工具和货币政策工具；理解财政政策和货币政策的局限性及协调；领会供给管理政策；把握宏观经济政策局限性的评析。

讲授主要内  容

1.宏观经济政策目标；

2.财政政策工具及其效应；

3.货币政策工具及其效应；

4.财政政策和货币政策的局限性和协调；

5.供给管理政策；

6.宏观经济政策的局限性评析及借鉴。

重   点

难   点

重点：财政政策及货币政策类型、效果；

难点：总需求管理的争论

要求掌握知识点和分析方法

掌握宏观经济政策目标及主要手段；

全面理解财政政策和货币政策效果及图形分析；

理解需求管理及供给管理不同手段；

领会宏观经济政策的局限性评析。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

一、教学内容引入

思考：联系现实生活中政府实施的各种经济政策，对其进行归类并进行效果分析。

二、板书设计

1.宏观经济政策目标；

2.财政政策工具及其效应；

3.货币政策工具及其效应；

4.财政政策和货币政策的局限性和协调；

5.供给管理政策；

6.宏观经济政策的局限性评析及借鉴。

三、重点难点强化及师生互动

讨论并形成书面报告：结合中国经济实践说明经济政策效果。

讨论：对经济进行总需求管理是否总是有效？并进一步理解古典学派与现代学派的争论焦点。

作业布置

1、理解自动稳定器和斟酌使用的财政政策和货币政策。

2、课后习题：1.3.4.

主    要

参考资料

马工程：《西方经济学》（下）

曼昆：《经济学原理》

弗里德曼：《货币政策的地位》

备注

第24次课        2学时

授课对象

经济学、管理学大类

章  节

总复习和课堂答疑

教学目的和要求

引导学生了解宏观经济学三个基本模型；理解失业及通货膨胀；掌握经济增长与经济发展；领会开放经济的宏观经济学；理解宏观经济政策各种工具及相互协调。

讲授主要内  容

本学期学习重点和难点。

重   点

难   点

重点章节重点内容。

要求掌握知识点和分析方法

本学期学习重点和难点。

教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等

通过课堂练习掌握学生本学期对本门课程的掌握程度。

作业布置

复习全书重点。

主    要

参考资料

马工程：《西方经济学》（下）

备注

【课程编号】 C10020000002

【课程类别】学科专业选修课

【总学时数】48

【周学时数】3

【学分数】3

【先修课程】微观经济学、高等数学

【课程负责人】张然

【适用专业】经济学、管理学