【课程编号】C09071102011

【课程类别】专业必修

【总学时数】48

【周学时数】3

【学分数】3

【先修课程】普通心理学，心理学史，心理统计学

【适用专业】应用心理学  

一、课程目标

本课程是应用心理学专业课程中对心理学研究方法进行宏观综合说明的课程，以理论性为主，兼顾操作性。课程旨在阐明心理学研究的方法体系，使学生对心理学研究的方法形成初步的整体认识。课程着重关注实证取向的心理学研究的各个环节的基本理论和技术要点，同时兼顾非实证取向心理学研究的理论方法，通过教学是学生初步形成运用有关方法开展研究的能力，并能借助方法学的知识促进各专业课程理论知识的理解和掌握。课程与后续的实验心理学、心理测量学等方法类课程联系密切，通过教学可以使学生对有关方法之间的联系获得初步理解，为后续课程展开专题教学打下基础。

根据上述分析，本课程的基本目标包括：

1、了解研究中用到的术语、程序、推理思路等基本知识；

2、初步形成对研究的批判性思考的能力；

3、初步掌握研究的设计和实施能力，并正确撰写研究报告。

4、初步明确自己的研究兴趣，为毕业设计做好前期准备。

二、课程内容与要求

    平均每周3学时，共上课18周。

CH1 绪论  学时：4

内容：心理学研究方法的课程定位、科学与科学方法的特征、研究方法的体系、研究的伦理规范。

重点：科学方法的价值与特征；研究伦理的价值。

难点：科学方法与非科学方法的本质不同；遵循研究伦理的必要性。

教学形式：讲授

教学要求：全景呈现心理学研究方法与技术的体系面貌；要求学生组织小组讨论开展研究选题。

CH2 实验研究源流与发展  学时：2

内容：心理学走上科学道路的源头、发展脉络。

重点：生理学对于心理学科学化的贡献。

难点：无

教学形式：讲授

教学要求：在提示脉络的基础上要求学生自行回顾近代心理学的发展史。

【研究选题讨论】（2学时）

CH3-5  研究选题与设计  学时：6

内容：研究选题的来源与评价；研究假设的提出；研究方法的选定和过程设计。

重点：选题过程中的概念化、假设的具体化、过程的控制视角

难点：理解变量作为研究的逻辑起点的意义

教学形式：讲授、讨论、示例

教学要求：结合示例讲解，力求突出重点；学生结合自己的选题过程体会概念化、假设提出的过程。

【研究设计讨论】（2学时）

CH6-10  数据获取技术   学时：10

内容：观察法、问卷法、访谈法、测验法和实验法。

重点：实验法

难点：熟悉不同方法获得的数据的特征；理解各种方法的控制和操作要件。

教学形式：讲授、讨论、示例

教学要求：讲练结合

【研究实施讨论】（2学时）

CH11-13  实验技术   学时:10

内容：常用实验设计模型的分类；单因素实验、因素实验、准实验设计与小样本设计的特征与操作要点。

重点：实验设计模型分类的依据和实验混淆因素的来源及控制。

难点：理解实验控制的思路。

教学形式：讲授、练习

教学要求：强调精讲多练，要求学生进行课下的自主梳理以深入理解知识体系。

【研究实施检查】（2学时）

CH14-15  研究评价  学时：4

内容：实验信度、实验效度。

重点：实验信度与效度的内涵、影响因素和评价方式。

难点：实验信度与效度的评价方式；信度与效度对于实验研究设计的意义。

教学形式：讲授、练习、示例

教学要求：引导学生运用评价思维反观自己的课题设计与研究，体会研究评价在研究设计与实施过程中的导向作用。

【作业汇报总评】（4学时）

三、教材与学习资源

教材：

    Evans,Rooney.心理学研究方法.周海燕,译.中国轻工业出版社,2009年

学习资源：

    本地资源详见本课程网络课程平台。

四、考核方式

课程考核方式为“组合作业等级评分法”。

作业要求：

1．作业以个人或2-3人的小组为单位完成，小组完成作业须确定负责人和内部分工，并在提交作业时加以说明。

2．全部作业均须提交电子稿，发送至专门的作业邮箱（psykczy@126.com）供作业审查和批改，期末须将本学期全部作业一次性打印留档。

3．作业电子稿的编辑格式需合乎要求：

①　首页首行须标明“【心理学研究方法课程作业】”字样（4号黑体顶格）；

②　作业题目（2号黑体居中）

③　一级标题（采用阿拉伯数字编号，3号黑体顶格）；二级标题（采用阿拉伯数字编号，4号宋体加黑顶格）；三级标题（采用阿拉伯数字编号，小4号楷体顶格）。

④　正文（小4号宋体，首行空2格）

⑤　表格：采用三线表，表上加表序表题，字号较正文小一号；与正文“无环绕”版式。

⑥　图形：图序图题在图下添加；设定“上下型”居中排版。

4．作业不得抄袭，一旦发现即取消全部成绩。

5．评分等级设定：

     A（对应90-100分）、B（对应80-89分）、C（对应70-79分）、D（对应60-69分）、E（对应小于60分）。根据具体完成情况，在基本等级基础上设定高低位（如A⁺、A^-）。

作业目录：

（一）主作业：完成一项课题研究

     从日常兴趣和观察经验中选择关注的领域，从中提炼出有疑问的现象，形成初步的问题，进而经由概念化、文献查阅将研究问题具体化。【这是本学期的主作业，可分几次写作完成，作业要包括：问题提出的过程、主题文献综述、主要参考文献、研究设想和方法设计。】

（二）论文编辑：选择一篇期刊论文，将其转化为无格式文件，要求复现该论文编辑状态。【熟悉专业文献编辑规范】

（三）论文阅读报告：阅读专业研究论文一篇，并写出500-800字的阅读报告，分析说明该研究的主题、方法的特点，结果的意义和存在的疑问。

（四）观察方案设计

（五）问卷设计

（六）测验量表编制方案

（七）实验分析与设计：组间设计、组内设计、小样本设计

五、教学策略与方法建议

本课程教学遵循理论与实践操作并重的原则。

教学过程中，强调精讲、示例、练习、反馈评价相结合的教学方式；并通过安排多种作业，帮助学生理解和运用所学知识。

课程教学考核方式与此相适应，弃用书面考试，改用作业评价，突出对日常学习过程的评价。